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一般而言,應(yīng)該選擇一些趣味性的編程游戲用作低齡兒童的編程啟蒙;隨后通過(guò)圖形化的編程語(yǔ)言、積木拼搭式的編程工具,以動(dòng)手實(shí)踐的方式體驗(yàn)編程樂(lè)趣并逐步掌握模塊、控制、執(zhí)行等編程概念;

后,在尊重孩子身心和諧發(fā)展的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,面向高齡少年引入生產(chǎn)型的編程語(yǔ)言,強(qiáng)化計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。

這里按照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則,把少兒編程粗略劃分為啟蒙、體驗(yàn)、拓展三個(gè)階段,分別羅列一些備選的編程教學(xué)內(nèi)容。