海亦豐創(chuàng)新課堂的核心目標是培養(yǎng)學(xué)生的能力,傳統(tǒng)課堂主要是灌輸知識,差距一目了然。實施創(chuàng)新的高效課堂,圍繞以培養(yǎng)學(xué)生能力尤其是動手能力和思維能力(包括邏輯思維、逆向思維為核心目標,在全校統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上,*大限度調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,達到大幅提高教學(xué)質(zhì)量的目標。通過實驗和實踐教學(xué),所有科目非常明顯地對傳統(tǒng)教學(xué)在成績上形成了*超越和完全碾壓,特別是中學(xué)生,他(她)們生性活潑,具有豐富的想象力和活力,教學(xué)效果更佳,能力提升更明顯,考試成績更有*。

海亦豐創(chuàng)新課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別圍繞以培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是動手能力和思維能力為核心目標,在授課教師統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上,基于PDCA閉環(huán)管理原則,調(diào)動學(xué)生主動性,積極性,開展課堂教學(xué)和針對性限時練。  傳統(tǒng)課堂:老師講學(xué)生聽,老師是主角學(xué)生是聽眾。學(xué)生被灌輸、效率低,每堂課有效利用時間僅10～15分鐘,缺乏創(chuàng)新、活力和獨立思考能力。  海亦豐創(chuàng)新課堂:學(xué)生是主角,老師是導(dǎo)演。老師設(shè)定課堂目標、任務(wù)和問題,引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦達到學(xué)習(xí)目標、完成任務(wù)。自己思考動手得出結(jié)論、解決問題,能很好的培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和動手實踐能力。