杭州培森雅思培訓(xùn)多少錢,雅思考試對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都非常重要,是影響很多學(xué)生前途的一項(xiàng)考試,未來(lái)能順利通過(guò)雅思考試,很多學(xué)生都會(huì)選擇參加雅思培訓(xùn)班,在杭州有很多雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培森教育是一個(gè)口碑很好的機(jī)構(gòu),收費(fèi)也是非常合理的,有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以幫助學(xué)員解決各種不同的雅思問(wèn)題,讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

雅思閱讀備考初期,雅思閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練

劍雅真題的出版順序是根據(jù)時(shí)間來(lái)安排的,換言之劍橋12的題目和文章來(lái)源距離現(xiàn)在更近。早期,大多數(shù)烤鴨在課程培訓(xùn)期接受的也是單項(xiàng)題型技巧的講解。這時(shí)候如果按照單項(xiàng)題型進(jìn)行有針對(duì)性,有密度的真題練習(xí),可以很好的鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。此時(shí)不宜做套題訓(xùn)練,因?yàn)樵趯?duì)整個(gè)雅思閱讀題型體系不完全了解的情況下做套題,很可能混淆題型和相應(yīng)的技巧,也會(huì)造成有限的真題資源的浪費(fèi)。

單項(xiàng)題型練習(xí)時(shí),須注意學(xué)會(huì)探究和總結(jié),千萬(wàn)不可將目光局限于正確率。答案的正確與否雖然從一定程度上可以表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,但從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)更有利于從本質(zhì)上提高。每種題型的考點(diǎn)都不一樣。

比如summary(歸納摘要),更注重考查的是對(duì)空格上所填單詞的預(yù)測(cè)判斷,所以在練習(xí)后,更多的是總結(jié)?？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn),固定搭配。比如:劍橋5"Johnson’s Dictionary"的summary題中一個(gè)空格:a number of___, who… 空格上填寫的應(yīng)是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式,而且表示人,在找尋答案時(shí),我們會(huì)更關(guān)注-s/-es為結(jié)尾的詞,且和人有關(guān)。再如:劍橋6"The Climate Change and The Inuit" summary題中空:engage in___這里考察的是一個(gè)固定搭配"engage in doing sth. "忙于從事某事。如果知道這個(gè)固定搭配,答案很快就會(huì)鎖定在有動(dòng)詞ing形式的單詞上。

而Matching題中的細(xì)節(jié)配對(duì)題考查的主要是對(duì)近義詞的熟練把握和對(duì)不同文體的文章結(jié)構(gòu)的了解。比如劍橋4 "Obtaining Linguistic Data"中的一道細(xì)節(jié)配對(duì),"how the informant can be helped to be less self-conscious",同義替換的意識(shí)可以總結(jié)出來(lái),less是little的比較級(jí),表示否定,去原文找表示否定含義的詞;conscious的高頻替換對(duì)象是aware, 這樣找答案時(shí)目標(biāo)就更加明確了。所以,在做任何其他題型的時(shí)候都注意題目和原文的近義詞累積會(huì)有助于細(xì)節(jié)配對(duì)題的做題效率。

另外如果對(duì)說(shuō)明文,議論文,實(shí)驗(yàn)報(bào)告類文章的結(jié)構(gòu)非常熟悉,也有利于配對(duì)題預(yù)測(cè)答案所在段落,也就是說(shuō)除了總結(jié)題型之外,總結(jié)文章的寫作模式也很重要。是非無(wú)判斷題,在做題后,需多多總結(jié)歸類判斷題的考點(diǎn):比如在整個(gè)劍橋系列真題中?？疾毂容^級(jí),,數(shù)字(時(shí)間)等。

但大家在做單項(xiàng)練習(xí)時(shí),應(yīng)適當(dāng)留出一些完整的套題供后期使用。建議單項(xiàng)練習(xí)用劍橋4-8。

眾所周知,劍橋雅思真題的文章和歷年考過(guò)的話題在實(shí)際考試中會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的可能性,即所謂舊文章,比如,曾經(jīng)在考試中出現(xiàn)的"New Ice Age"就和我們劍橋真題8的"The Little Ice Age"幾乎一樣。如果之前對(duì)該話題有所涉及或?qū)ξ恼伦鲞^(guò)精讀,考試時(shí)自然對(duì)這篇的理解和做題駕輕就熟。精讀文章的目的一來(lái)是了解話題的背景知識(shí),再者可以累積話題的高頻詞匯,遇到同話題文章,生詞問(wèn)題迎刃而解。比如劍橋4的篇關(guān)于"rainforest"的文章和劍橋 7"deforestation"一文,在結(jié)構(gòu)(平行結(jié)構(gòu))和高頻詞上就有很多雷同之處。此外,從根本上提高閱讀能力的途徑是精讀文章,只有這樣才能鍛煉處長(zhǎng)難句的能力。當(dāng)然,不是每篇文章都有精讀的價(jià)值,比如劍橋5上"Bakelite"一文話題過(guò)于專業(yè),和其他話題的文章融合度小,就無(wú)需精讀。一些在機(jī)經(jīng)中常出現(xiàn)的話題則是我們選取精讀文章的標(biāo)準(zhǔn),比如環(huán)境類,教育類,文化類。

利用劍雅閱讀真題做口語(yǔ)、寫作的觀點(diǎn)來(lái)源

口語(yǔ),寫作考試中常常出現(xiàn)考生對(duì)話題不熟或緊張無(wú)法給出好觀點(diǎn)的情況,這時(shí)候,閱讀真題中的一些好文章正好成為了觀點(diǎn)供應(yīng)商。比如:劍橋5的"The impact of Wilderness Tourism"就是一篇很好的環(huán)境類文章的參照。

作為廣大雅思考神的權(quán)威備考復(fù)習(xí)材料,合理有效的使用會(huì)起到事半功倍的效果。在不同的復(fù)習(xí)階段,希望考生能夠充分利用好這本雅思真題,吃透它。