如果心胸不似海,又怎能有海一樣的事業(yè)。命運(yùn)如同手中的掌紋,無(wú)論多曲折,終掌握在自己手中。真正的強(qiáng)者,不是流淚的人,而是含淚奔跑的人。只做*個(gè)我,不做第二個(gè)誰(shuí)。只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱。

收費(fèi)情況

高考復(fù)讀根據(jù)教師配備級(jí)別和班級(jí)人數(shù),執(zhí)行不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),較高性價(jià)比! 

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學(xué)習(xí)沒(méi)有竅門(mén)、沒(méi)有捷徑,考試更不能猜題,學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的情緒和喫苦學(xué)習(xí)的精力。特別是復(fù)讀,就意味著再吃一遍苦。咱們?cè)趶?fù)讀招生進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)常識(shí)有縫隙,還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒(méi)得到,也即是不及格,考生150分卷面也沒(méi)到達(dá)120分,因素當(dāng)然很雜亂,但其間二條因素是不可避免的:一是方法不對(duì)頭,二是喫苦精力不到位。一定意義上說(shuō)挑選了復(fù)讀即是挑選了喫苦,誰(shuí)能喫苦誰(shuí)就會(huì)取得佳的成果。

辦學(xué)20多年來(lái),我校一貫堅(jiān)持"一  切為了學(xué)生、為了一  切學(xué)生、為了學(xué)生一  切"的服務(wù)宗旨,以"成就每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想"為目標(biāo),延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念,主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,整合社會(huì)優(yōu)  質(zhì)的教學(xué)資源為社會(huì)提供優(yōu)  質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也得到各方學(xué)子和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任,社會(huì)贊譽(yù)我校為"高補(bǔ)名校"。通過(guò)師生們的共同努力與奮力拼搏,學(xué)校屢創(chuàng)佳績(jī),譜寫(xiě)了一次又一次輝煌;歷屆高考分?jǐn)?shù)人均增分超過(guò)86分,文科個(gè)人更高增分240分,理科個(gè)人更高增分258分,藝體文化類個(gè)人增分更高增分155分,重 點(diǎn)率一直攀升;先后培養(yǎng)了段兆文、杜萬(wàn)里、鄧夢(mèng)華等清華、北學(xué)校子。

全寄宿制、全封閉式、半軍事化管理加長(zhǎng)有效學(xué)習(xí)時(shí)間,為高考得時(shí)間。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所,為高考得安全。質(zhì)量、全過(guò)程、全員參加、綜合運(yùn)用各種有效的現(xiàn)代管理方法。學(xué)校以質(zhì)量為中心,以全員參與為基礎(chǔ),目的在于通過(guò)讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意和學(xué)校所有工作人員及社會(huì)受益而達(dá)到持續(xù)辦學(xué)的管理途徑。精細(xì)化管理校園安檢,禁帶手機(jī)、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品。學(xué)校掛鉤處室,處事和年紀(jì)組長(zhǎng)掛鉤到每個(gè)教師,教師掛鉤到每個(gè)學(xué)生的縱向管理模式。