在生動逼真的教學(xué)情境中，能引導(dǎo)學(xué)生更好地進行口語交際實踐，充分發(fā)揮個人的主觀能動性。下面就來看看這篇提高*生英語口語有什么方法，相信你們會喜歡的。
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營造良好的英語課堂氛圍
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在*英語課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教師首先要營造良好的課堂教學(xué)氛圍，幫助他們釋放壓力，緩解緊張，消除說英語和的恐懼，并積極參與到說英語中來。
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因此，*英語教師可以在課堂教學(xué)中播放一些英語兒歌，或者巧妙地設(shè)計一些有趣的小游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)，吸引他們參與口語交流。
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這樣，教師就可以利用小游戲來導(dǎo)入新課程，重新激發(fā)他們的口語交際熱情和動力，并結(jié)合實際生活中的現(xiàn)象，開發(fā)新的單詞和句型，營造生動的課堂氛圍，積極參與口語交際。
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創(chuàng)設(shè)生動逼真的教學(xué)情境
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在*英語教學(xué)中，口語交際離不開一定的情景。只有在生動逼真的教學(xué)情境中，才能引導(dǎo)學(xué)生更好地進行口語交際實踐，使學(xué)生充分發(fā)揮個人的主觀能動性，為口語交際創(chuàng)造無限的可能性和熱情。
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因此，在具體的教學(xué)實踐中，教師需要盡可能創(chuàng)造生動逼真的語言情境，以增強教師和學(xué)生之間的互動交流，并運用小組訓(xùn)練的方法創(chuàng)新口語交際的形式。
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教師選擇生活中經(jīng)常購物的情節(jié)，創(chuàng)造生動真實的情景，讓學(xué)生感受到英語口語交際在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，積極參與口語交際，自信大方的表現(xiàn)。
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靈活設(shè)計英語課堂教學(xué)
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學(xué)生是英語口語交際的主要參與者。教師需要根據(jù)年齡、心理、知識基礎(chǔ)、接受能力等因素靈活設(shè)計*英語課堂教學(xué)，豐富英語口語交際的形式。
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教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，生動直觀地將文本、聲音、圖像、動畫融為一體，設(shè)計出豐富多彩的英語課堂，使口語交際內(nèi)容更加生動具體，引導(dǎo)學(xué)生模仿英語發(fā)音，進行對話與交流。
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總之，在*英語教學(xué)活動中，口語交際是一項基本而重要的教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)認真對待和重視學(xué)生，找到方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語交際，采用豐富多彩的口語交際形式，最終提高學(xué)生的口語交際水平。
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