通過(guò)少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，兒童不僅獲得了基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫(huà)技能知識(shí)，更重要的是，經(jīng)過(guò)少兒少兒美術(shù)的的思維訓(xùn)練，兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升動(dòng)手制作能力。同時(shí)，他們的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等等學(xué)習(xí)能力也得到大大增強(qiáng)，從而使得兒童在其他知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易。兒童身心也在教學(xué)過(guò)程中得到健康發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
南京夢(mèng)象藝術(shù)少兒美術(shù)課程
色彩課
造型課
[圖片3]■ 課程介紹：在西方的繪畫(huà)傳統(tǒng)中，尤其是19世紀(jì)以來(lái)，對(duì)于自然界的色彩的表現(xiàn)是一個(gè)科學(xué)而完整的體系，基礎(chǔ)部的色彩教學(xué)就是基于這一體系發(fā)展而來(lái)，并以寫生為主的教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)本課程可以了解色彩基本要求、目的，色彩寫生訓(xùn)練中需要牢牢把握的重點(diǎn)，以及繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，包括構(gòu)圖構(gòu)思，以及引導(dǎo)學(xué)生的方式?！?教學(xué)目的：南京少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)色彩感知能力，能夠準(zhǔn)確分辨色相，并且調(diào)制相對(duì)應(yīng)顏色，結(jié)合造型課內(nèi)容熟練使用不同畫(huà)材進(jìn)行配搭使用，達(dá)到畫(huà)面層次更加深入出眾的效果。了解色彩基本原理學(xué)會(huì)基本配色方案色彩搭配，達(dá)到運(yùn)用的效果。■ 涉及課程：水粉畫(huà)、油彩畫(huà)、馬克筆畫(huà)、布面丙烯油畫(huà)、基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成、海報(bào)板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)、pop字體、包含花卉植物風(fēng)景抽象畫(huà)面多重色彩的畫(huà)作等。
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[圖片4]■ 課程介紹：如果說(shuō)色彩是建筑的門窗玻璃外墻裝飾，那么美術(shù)繪畫(huà)的造型就猶如建筑的鋼筋與混凝土。它是大部分繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)。本課程集多種造型訓(xùn)練模式為一身，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練其其對(duì)于觀察并描繪物體形體結(jié)構(gòu)，把握形體特征，學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律，掌握獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維方式?！?教學(xué)目的：培養(yǎng)作畫(huà)意識(shí)與基礎(chǔ)習(xí)慣。練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖、比例大小、掌握一定的繪畫(huà)順序。要求造型準(zhǔn)確、形體準(zhǔn)確、用線清晰流暢、培養(yǎng)獨(dú)立自主繪畫(huà)能力，能夠創(chuàng)作半創(chuàng)作完成畫(huà)面?！?涉及課程：裝飾線稿、黑白畫(huà)、手繪插畫(huà)、動(dòng)漫人物、素描基礎(chǔ)幾何體、素描靜物、素描人物風(fēng)景、速寫課程、初級(jí)平面排版設(shè)計(jì)、多元化世界藝術(shù)形式。包含人物動(dòng)物建筑等較具象圖形繪制、整副畫(huà)作等。
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兒童美術(shù)教育究竟培養(yǎng)孩子什么？
在對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育的過(guò)程中，還要注意孩子的審美能力，審美情趣的培養(yǎng)。美是一種體驗(yàn)，美的因素?zé)o所不在，少兒審美素質(zhì)教育是少兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，它對(duì)少兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶，甚至對(duì)其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫(huà)家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了美術(shù)教育本身。家長(zhǎng)在孩子學(xué)畫(huà)的過(guò)程中扮演著不可替代的重要角色。家長(zhǎng)怎樣看，直接會(huì)影響到教師怎樣教。家長(zhǎng)因其特殊的身份位置，在教育中起到的作用遠(yuǎn)比美術(shù)教師大得多。
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南京夢(mèng)象藝術(shù)師資介紹 icon 一群年輕有理想熱愛(ài)繪畫(huà)與藝術(shù)的青年團(tuán)隊(duì)
[圖片5]宗老師 icon
4年教齡 素描
南京郵電*藝術(shù)本科
[圖片6]劉老師 icon
9年教齡 少兒視覺(jué)藝術(shù)
南京藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科，五幼美術(shù)教師，教師資格證
[圖片7]周老師 icon
5年教齡 素描
南師大美術(shù)系本科，夢(mèng)象藝術(shù)繪畫(huà)工作室美術(shù)老師，教師資格證
[圖片8]馮老師 icon
7年教齡 寫實(shí)素描
東南*建筑藝術(shù)本科，南京臻美文化傳媒有限公司美術(shù)老師，第二節(jié)建筑藝術(shù)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)，教師資格證
夢(mèng)象藝術(shù)品牌理念
01
專業(yè)教學(xué)設(shè)備、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
02
精英級(jí)講師群
03
務(wù)實(shí)新穎的課程內(nèi)容
04
*機(jī)構(gòu)認(rèn)證
05
完善的就業(yè)推薦平臺(tái)
06
活動(dòng)交流服務(wù)
夢(mèng)象藝術(shù)環(huán)境展示
[圖片9]
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[圖片10]
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[圖片11]
[圖片12]
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如何快速提高素描頭像寫生能力 在素描學(xué)習(xí)到一定階段的時(shí)候，總會(huì)有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)。素描能力停滯不前，怎么加以練習(xí)也于事無(wú)補(bǔ)，這時(shí)候該怎么辦呢？下面來(lái)看看如何快速提高素描頭像寫生能力。
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一、適當(dāng)穿插中長(zhǎng)期素描頭像練習(xí)
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在進(jìn)行一個(gè)階段的短期寫生之后，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)畫(huà)不下去沒(méi)東西的現(xiàn)象，這時(shí)候可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┲虚L(zhǎng)期的素描頭像練習(xí)，如果你只是一味地畫(huà)短期作業(yè)，會(huì)出現(xiàn)提升到一定程度就很難提上去的現(xiàn)象。中長(zhǎng)期頭像讓你有充足的時(shí)間來(lái)思考整體結(jié)構(gòu)，提高捕捉細(xì)節(jié)、控制畫(huà)面的能力。
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中長(zhǎng)期頭像解決的問(wèn)題其實(shí)在短期頭像中也一樣存在，并非要求大家一定要畫(huà)得超寫實(shí)、達(dá)到極致，而關(guān)鍵是對(duì)于基本的體感、形體與空間的塑造、前實(shí)后虛的處理得當(dāng)，這樣基本功就得到肯定，學(xué)習(xí)目的也就達(dá)到了。通過(guò)中長(zhǎng)期頭像的穿插訓(xùn)練再回到短期素描頭像的訓(xùn)練時(shí)，壓縮前面步驟的時(shí)間，后面就有充足時(shí)間可以塑造出完整的作品，提高短期畫(huà)面的檔次。在長(zhǎng)期的考前訓(xùn)練中，住畫(huà)面的節(jié)奏，適當(dāng)加入各種訓(xùn)練項(xiàng)目使自己在繪畫(huà)過(guò)程中得到全面整體的發(fā)展，使自己懂得如何真正地用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)心中的想法。
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二、插入照片訓(xùn)練
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在素描頭像訓(xùn)練過(guò)程中，臨摹到達(dá)一定程度后，一般都會(huì)插入照片訓(xùn)練，因?yàn)檎掌鄬?duì)于真實(shí)模特有更多的自由性，隨時(shí)隨地都可以畫(huà)，而且光線相對(duì)較好，不過(guò)在訓(xùn)練過(guò)程中要控制照片的比重。如果一直畫(huà)照片的話，會(huì)使你的繪畫(huà)方向出現(xiàn)偏差，照片畫(huà)太多會(huì)養(yǎng)成只注重照片本身已經(jīng)處理好的光影效果，而忽視了“體”感，導(dǎo)致畫(huà)面只注重明暗變化，就會(huì)導(dǎo)致畫(huà)面的體感不強(qiáng)。畫(huà)面體感的把控是加強(qiáng)方體意識(shí)。先觀察形體體感，然后才去表現(xiàn)附著在結(jié)構(gòu)上的明暗變化，這樣有助于經(jīng)過(guò)主觀處理，多考慮本質(zhì)的體積結(jié)構(gòu)，而不是專注于表面的光影效果，從而也丟失了真實(shí)模特坐在眼前的自然光線所帶來(lái)的微妙變化。
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