南京少兒美術(shù)書法班,朋友找南京書法培訓(xùn),好好看看老師的講解硬筆書法和軟筆書法的區(qū)別,學(xué)習(xí)書法的目的,沖刺教學(xué)培訓(xùn)模式的利與弊,成人如何學(xué)習(xí)書法,書法的章法是什么,書法學(xué)習(xí)的必要性,哪些人適合書法高研班,好的書法也是對藝術(shù)人才的要求。
1.硬筆書法和軟筆書法的區(qū)別
硬筆書法和軟筆書法的區(qū)別,書法是我國傳統(tǒng)文化的一部分。 好的書法有利于我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。書法不僅僅是文字的表達(dá),更是一種精神的表達(dá), 我們都知道,書法分為硬筆書法和軟筆書法,兩者還是有很大區(qū)別的。一書寫的工具不同。 二適用的范圍不同。 三推廣的程度不同。 四書寫的姿勢不同。 五練習(xí)的難度不同。
2.學(xué)習(xí)書法的目的
學(xué)習(xí)書法的目的, 如今,素質(zhì)教育受到重視。 有的學(xué)校成立了一些興趣小組,認(rèn)為學(xué)語文和算術(shù)是應(yīng)試教育,學(xué)書畫音樂是素質(zhì)教育。 這是一種誤解。 我們說我們應(yīng)該用書法作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的手段。 我們強(qiáng)調(diào)的不是結(jié)果——寫出優(yōu)美文字的能力,而是過程——學(xué)習(xí)過程中各種素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.沖刺教學(xué)培訓(xùn)模式的利與弊
像這種高研班培訓(xùn),首先是針對性強(qiáng),說白了就是幫助學(xué)員沖刺國展,目的性明顯;其次是不同的導(dǎo)師教授各自擅長的書體,這樣能有效避免概念化的書法知識講授。導(dǎo)師針對學(xué)員的具體情況能更有效快速地提高學(xué)員的創(chuàng)作能力,導(dǎo)師都是屢上國展的書壇精英,具有豐富的創(chuàng)作及投展經(jīng)驗(yàn),能夠迅速把握當(dāng)前國展的方向,
4.成人如何學(xué)習(xí)書法
所有的知識學(xué)習(xí),尤其技巧技藝方面的學(xué)習(xí)信心是十分重要的不管是成年人青年人少年兒童都是一樣的,尤其是成年人因?yàn)橛幸欢ǖ囊娮R,心理也就更加稚弱。更需要信心的支助支撐。鑒于此,成年人學(xué)書法,還是有一些方法路徑可值得因循和探討的。
5.書法的章法是什么
常常有的書法作品,盡管筆法、結(jié)構(gòu)很好,但通篇布局考慮不周,導(dǎo)致觀感不好,漫不成章。通俗地說,章法可以說是書法作品的“門面”是欣賞者對一幅書法作品評價(jià)高低的*印象和重要的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)字?jǐn)?shù)多少,落款位置進(jìn)行大致規(guī)劃,做到胸有成竹。
6.書法學(xué)習(xí)的必要性
*書法家協(xié)會為滿足我國書法藝術(shù)人才的成長需要,針對*性的書法、篆刻、刻字等展覽,開展了多次大型論壇及會議,社會各界書法專業(yè)人士或業(yè)余愛好者都能參與其中。同時(shí),一些書法類媒體也開展了一些較高水準(zhǔn)的書法藝術(shù)創(chuàng)作課題班,集中*各地在藝術(shù)創(chuàng)作上水平較高的師資進(jìn)行授課,更有針對性且通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)員在書法藝術(shù)創(chuàng)作上有所收獲。
7.哪些人適合書法高研班
這類型的高研班為書法創(chuàng)作型人才提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)校及各地文化*組織的各類書法培訓(xùn)班。目前,具有書法教學(xué)條件的很多高校,除了招收全日制的本科生和研究生,也會舉辦書法高級研修班。隨著各地區(qū)所屬文化*的重視,在各省內(nèi)都設(shè)有書法院,通過書法院也會開展各類書法高研班,
8.好的書法也是對藝術(shù)人才的要求
對于藝術(shù)型書法人才,需自主提高書法技能,因?yàn)楦叱臅妓?,是藝術(shù)型書法人才的立足之本。就師范型書法人才而言,需自主尋求教學(xué)實(shí)習(xí)或者通過模擬上課環(huán)境來提高自己的教學(xué)水平。通過自主學(xué)習(xí)備課、授課、作業(yè)講評、課堂組織、教學(xué)效果反饋等等與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,都是步入教師崗位不可缺少的部分。
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