導(dǎo)讀:
人生的際遇中,始終存在一個(gè)好機(jī)會(huì)和一個(gè)壞機(jī)會(huì)。那些樂(lè)觀曠達(dá)、心態(tài)積極的人而言,兩個(gè)都是好機(jī)會(huì)。那些悲觀沮喪、心態(tài)消極的人而言,則兩個(gè)都是壞機(jī)會(huì)。
今天嘮叨這個(gè),明天埋怨那個(gè),這是*痛苦的事情。一個(gè)人的氣多是自己尋找的,如果不生氣,那么就要豁達(dá)寬容。
人,首先應(yīng)有一種精神力量,有管理自己和強(qiáng)迫自己做某一件事情的本領(lǐng)。
昆明浙附中學(xué)2023年*招生,因此暫無(wú)排名,辦學(xué)實(shí)力強(qiáng),依托浙大附中,升學(xué)無(wú)壓力。
【學(xué)校簡(jiǎn)介】
浙江*附屬中學(xué)成立于1947年,前身為豐子愷、潘天壽等賢達(dá)創(chuàng)辦的明遠(yuǎn)中學(xué),提出"以人格教育恢復(fù)革命之元?dú)?的辦學(xué)宗旨。近年來(lái),學(xué)校確立"深化課程改革,重構(gòu)育人體系"發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持"文化立校、課程育人"辦學(xué)思路,踐行"為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計(jì)"的辦學(xué)思想,重構(gòu)育人體系,整體推進(jìn)課改,綜合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),逐漸形成"人格與學(xué)術(shù)并重,本土與國(guó)際兼容"的辦學(xué)特色。學(xué)校是浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、浙江省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校、浙江省首批現(xiàn)代化學(xué)校、首批*級(jí)新課程新教材實(shí)施*級(jí)示范校、*首批依法治校示范學(xué)校、*教育信息化示范基地、*中小*研興校示范基地、*青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)學(xué)校、*百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校、*現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校,是杭城四所"我心目中的杭州品牌"高中之一。
【師資力量】
昆明浙江附屬中學(xué)實(shí)行的是以班主任為核心的班級(jí)管理模式。班主任必須是經(jīng)學(xué)?？己?具有良好的師德師風(fēng)、具有多年管理經(jīng)驗(yàn)、年富力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師。我們的老師都是從各地高薪聘請(qǐng)的各*帶頭人,教師:從*師大、*、川師大、云師大等或其它重點(diǎn)選拔錄用的應(yīng)往屆本科生、研究生,形成了老中青相結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì),這支團(tuán)隊(duì)一定能夠讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心。
學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
浙大附中十分重視學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng),特別在新課程改革的背景下,立足學(xué)生發(fā)展,重構(gòu)育人體系,建立了一套獨(dú)特的附中學(xué)生核心素養(yǎng)體系。通過(guò)開(kāi)設(shè)系列法治課堂,聘請(qǐng)浙江省人民檢察院檢察長(zhǎng)為我校法治副校長(zhǎng),提升學(xué)生法治意識(shí);積極開(kāi)展"職業(yè)體驗(yàn)"、"知識(shí)探究"、"技能培養(yǎng)"等研學(xué)旅行課程,讓學(xué)生走出校門,走向。
學(xué)校堅(jiān)持了20多年課題化社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生帶著課題走入社會(huì),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,撰寫(xiě)研究方案并提出可行性建議,學(xué)生的課題研究成果曾被電視臺(tái)新聞?lì)l道專題報(bào)道;學(xué)校充分運(yùn)用周邊西湖文化資源,與13家省市單位建立課程基地,培養(yǎng)學(xué)生的西湖情懷,熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化。
教學(xué)特色
嚴(yán)肅對(duì)待教師培訓(xùn),包括依托浙江附屬中學(xué)分期分批開(kāi)展線下線上和跟崗輪崗現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn),使學(xué)校師資水平接近或達(dá)到浙江附屬中學(xué)水平;積極主動(dòng)參加昆明市和五華區(qū)教研室組織的專業(yè)培訓(xùn);依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的網(wǎng)上自學(xué)培訓(xùn)。二是嚴(yán)格進(jìn)行教師教學(xué)業(yè)績(jī)檢查考核,依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)教研考核制度,對(duì)教育教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控和效益考核。
三是嚴(yán)細(xì)組織教學(xué)研究,把學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難作為研究課題,用科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,提高教育教學(xué)效率。四是嚴(yán)守獎(jiǎng)懲制度,根據(jù)業(yè)績(jī)考核結(jié)果和獎(jiǎng)懲制度規(guī)定,進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),教育教學(xué)業(yè)績(jī)低于考核指標(biāo)的,及時(shí)淘汰。此外,昆明浙附中學(xué)將定期選派部分教師到浙江附屬中學(xué)輪訓(xùn)。
教學(xué)特色
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生入學(xué)、個(gè)性差異,因材 施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高, 后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。
小班教學(xué)
師生比例1:4 ,專職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督 學(xué)生、聽(tīng)講、作業(yè)、、糾錯(cuò)的 全過(guò)程,級(jí)傾心講授,專職助 教全天在崗答疑,晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)有 效彌補(bǔ)學(xué)生短板*,心理定期進(jìn) 行心理輔導(dǎo)高考極速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練。
即講即練
老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),馬上讓學(xué)生 在課堂上練,老師盯著學(xué)生完成作業(yè), 講什么練什么,當(dāng)堂檢測(cè),改變學(xué)生聽(tīng) 課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習(xí)慣。
