導(dǎo)讀:復(fù)讀生都有一個(gè)壞毛病,對(duì)自己會(huì)的題不屑一顧,對(duì)自己不會(huì)的題有是一片茫然。學(xué)會(huì)給自己加油,不要讓消極懶惰占據(jù)自己的心靈。復(fù)讀常常會(huì)犯一個(gè)致命的錯(cuò)誤眼高手低底。

管理體系

1、溝通:學(xué)校與家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及生活情況,大消過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及細(xì)致的管理,讓家長(zhǎng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,消除家長(zhǎng)的各種擔(dān)憂。
2、庭化教育:家庭式的宿舍、教師和學(xué)生同吃同住讓學(xué)生適應(yīng)快,沒(méi)有排斥和陌生感,讓學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)人家庭的溫馨與快樂(lè)。

3、習(xí)慣的養(yǎng)成:良好行為習(xí)慣是高考補(bǔ)習(xí)生學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

教學(xué)管理

"121"教學(xué)模式的探討

為了改變現(xiàn)狀,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),改變"滿堂灌",提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用,理科組進(jìn)行"121"新的教學(xué)模式的探討。

"121"教學(xué)模式是指:(1)課堂教學(xué)的40分鐘分別按照1:2:1的比例,劃分為"10-20-10" 。用10分鐘時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、同伴互助,讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題自學(xué),理出知識(shí)和問(wèn)題的脈絡(luò),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),找出疑難問(wèn)題,并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),初步解決問(wèn)題,教師采集疑難問(wèn)題;用20分鐘的時(shí)間,教師組織點(diǎn)撥釋疑,對(duì)有些問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范性界定,讓的學(xué)生進(jìn)行講評(píng),開(kāi)展師生討論,解決問(wèn)題;用10分鐘時(shí)間進(jìn)行反饋矯正,完成達(dá)標(biāo)測(cè)試。

對(duì)于我校的實(shí)際情況,理科組老師一定要充分學(xué)習(xí)"121"教學(xué)模式,并針對(duì)自己授課的科目及授課班級(jí)進(jìn)行探索,看"121"模式是否適合所教班級(jí)。若適合所教班級(jí),那就推進(jìn)此模式,若不適合,應(yīng)該立即進(jìn)行調(diào)整,找到適合學(xué)生的授課方式。

教學(xué)體系

"三分靠教師教,七分靠管和學(xué)生學(xué)",這是陽(yáng)光高補(bǔ)研究中心多年研究、實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)的高考復(fù)讀文化沖刺規(guī)律,根據(jù)這一規(guī)律,學(xué)校建立了-套健全的*授課,專職班主任管理,專職教研的VIP管理體系。為學(xué)生打造一個(gè)輕松學(xué)習(xí),快速提分的學(xué)習(xí)環(huán)境。多年來(lái)真正做到了讓每位學(xué)生都有提升,學(xué)生普遍提分100分以上。幫助了眾多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一年就上重點(diǎn)院校的夢(mèng)想!