導(dǎo)讀:

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。心者,棲神之舍;神者,知識(shí)之本;思者,神識(shí)之妙用也。復(fù)讀生都有一個(gè)壞毛病,對(duì)自己會(huì)的題不屑一顧,對(duì)自己不會(huì)的題有是一片茫然。

云南新東方全日制教育中心于2010年6月成立,自成立以來(lái)一直秉承新東方集團(tuán)統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配、統(tǒng)一的基礎(chǔ)教材、統(tǒng)一的授課質(zhì)量、統(tǒng)一的投訴系統(tǒng)、統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)、統(tǒng)一的教學(xué)管理制度,從而確保了云南新東方全日制教育中心能夠?yàn)樗袑W(xué)員提供高水準(zhǔn)的教學(xué)和服務(wù)。

師資力量:

要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面—四培—三審"的考核流程。在成為一名合格的新東方老師之后,還需要經(jīng)過(guò)*組對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、功底、提分、績(jī)效、留存等情況的重重考核與篩選。在教學(xué)過(guò)程中*組跟盯課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)抓課后反饋,細(xì)查周測(cè)月測(cè)分析,督促教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。在學(xué)員管理過(guò)程中具備精細(xì)化的管理模式——對(duì)學(xué)生檔案、日常管理、反饋回訪、活動(dòng)組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學(xué)生類型制定個(gè)性化管理模式。

課程內(nèi)容:

1、學(xué)生定向輔導(dǎo)

學(xué)生定向輔導(dǎo),是以學(xué)生入學(xué)的次測(cè)試為基礎(chǔ),從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力出發(fā),嚴(yán)格制定學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行定向性輔導(dǎo)。

2.定制教學(xué)

定制教學(xué),涵蓋了"師資定制"和"教學(xué)定制"兩個(gè)范疇。

(1)師資定制,即根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)報(bào)告為學(xué)生定制匹配適合的任課教師。

(2)教學(xué)定制,是完全以學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意愿為中心,由家長(zhǎng)(學(xué)生)與選定的老師協(xié)商,根據(jù)其選擇課程、時(shí)間、服務(wù)等因素,進(jìn)行貼心、高效的個(gè)性化輔導(dǎo)。

報(bào)名須知

1.高考復(fù)習(xí)生

2.高三應(yīng)屆生

3.高三應(yīng)往屆藝術(shù)生

報(bào)名方式

1.網(wǎng)上報(bào)名(微信、QQ預(yù)約報(bào)名)

2.電話預(yù)約報(bào)名

3.現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名(學(xué)校地州辦公室現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名)