導(dǎo)語：高三孩子英語很差怎么辦？進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段以后，那些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會感到壓力比較大，很難去適應(yīng)高三英語繁雜的復(fù)習(xí)節(jié)奏，也跟不上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度了。其實，只要下定決心，認(rèn)真分析出自己英語薄弱的原因，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，刻苦努力，就會在短時間內(nèi)提高自己的英語成績。

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1. 了解高*的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? ? ? ?進(jìn)入高三，我們首先應(yīng)該了解整個高三這一年要做哪些事。

　　有很多*已經(jīng)完成了所有新課內(nèi)容，并即將或已經(jīng)開始了*輪復(fù)習(xí)，但是英語*還有很長時間的新課學(xué)習(xí)任務(wù)。高二結(jié)束時我們學(xué)完了第八模塊，高三還要學(xué)第九、十和十一模塊的內(nèi)容。新課學(xué)完之后，我們再進(jìn)行*輪復(fù)習(xí)，然后還有第二輪甚至第三輪復(fù)習(xí)。

　　高三新課的學(xué)習(xí)與高一、高二的學(xué)習(xí)略有不同。由于高三的時間緊、任務(wù)重，所以第九至十一模塊的學(xué)習(xí)通常比較快，大概每周要學(xué)一個單元，或者三周學(xué)兩個單元。這就要求我們從高三一開始就要全身心地投入，多預(yù)習(xí)、多背誦，及時掌握好所學(xué)的內(nèi)容。

　　一般情況下，新課會在十一月下旬或十二月上旬結(jié)束，然后進(jìn)入*輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)一般是對英語語言知識的復(fù)習(xí)，包括單詞、短語、語法等內(nèi)容。語言知識復(fù)習(xí)的主要依據(jù)是英語教材，老師會幫助我們把課本上的語言知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理，同時，也會讓我們做一定量的習(xí)題，來幫助我們夯實基礎(chǔ)，鞏固提高學(xué)習(xí)效率。這一階段通常持續(xù)到三月初，然后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。所謂第二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行技能訓(xùn)練，即通過一定量的專題和綜合練習(xí)，使我們的聽力、閱讀和寫作能力得到提高。

　　英語的知識和技能是相輔相成的。在*輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該在大量記憶語言知識的同時，適當(dāng)注意聽力、閱讀和寫作能力的提高;在第二輪復(fù)習(xí)中，我們在進(jìn)行大量的聽、讀、寫的訓(xùn)練時，也要關(guān)注單詞、短語和語法等知識的鞏固和查漏補(bǔ)缺。

　　2. 明確高*的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃

　　了解了高三一整年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大致安排之后，我們應(yīng)該明確高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依此制定出我們的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指我們最終要掌握的語言知識和形成的語言技能，計劃則是通往目標(biāo)的具體安排。

　　在高三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，我們要學(xué)會去制定長期、中期和短期計劃。長期計劃，是指高三的年度計劃，或者是學(xué)期計劃;中期計劃可以是階段性計劃，如新課時期的計劃、一輪復(fù)習(xí)的計劃、二輪復(fù)習(xí)的計劃;短期的計劃則是指最近的安排，如本周的安排，甚至是每天的安排。下面是不同階段制定計劃時的注意事項：

　　新課時期的計劃：這一時期我們要學(xué)第九到第十一模塊，每個模塊都有四個單元，每個單元里有100多個生詞，閱讀材料中也會出現(xiàn)大量的長難句，在這個階段我們自己要計劃每天背誦多少單詞，每周背誦多少課文，如此等等。

　　一輪復(fù)習(xí)的計劃：一輪復(fù)習(xí)期間，平均每周要復(fù)習(xí)兩個單元。老師在課堂上只能幫助我們復(fù)習(xí)課本上相對重要的語言知識，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了的內(nèi)容老師有可能就不講了。所以我們在制定計劃時，要根據(jù)自己的實際情況來操作，明確每個單元里必須掌握些什么，每天必須做些什么。

　　二輪復(fù)習(xí)的計劃：這一階段以專題和綜合練習(xí)的技能訓(xùn)練為主。在這一階段，一定不能忘記語言知識(單詞、短語、語法等)的鞏固復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。每做一套專題或綜合練習(xí)后，要及時記錄下該套習(xí)題中重要的語言知識，要每天都有記憶的內(nèi)容。

　　3. 探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　詞匯習(xí)慣：一位著名的語言學(xué)家說過這樣的話：沒有語法就只能傳遞有限的信息，然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達(dá)不了。高考前，我們必須至少掌握3500個英語單詞，這對很多同學(xué)來講是個極大的挑戰(zhàn)。但是，學(xué)外語時詞匯量的重要性毋庸置疑，所以，從進(jìn)入高三開始我們就一定要有一個記單詞的意識,并養(yǎng)成每天都記單詞的習(xí)慣。孤立地背單詞效果不好，背誦單詞時*能把單詞的讀音、拼寫、意義和用法結(jié)合起來，連同例句一起背誦。我們要學(xué)會去探索有效的、適合自己的背誦方法。如果能堅持每天去背誦10個單詞，那我們的詞匯量就會很大。

　　閱讀習(xí)慣：閱讀是一種技能，這種技能只能通過閱讀練習(xí)才能得到提高?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們的課外閱讀量達(dá)到30萬詞以上。所以，閱讀是我們每天必做的功課。教材上的課文是非常好的閱讀材料，所以在新課階段，我們要堅持預(yù)習(xí)課文、朗讀課文，并適當(dāng)背誦一些語篇。另外，我們要堅持課外閱讀，包括閱讀英語小說、英語美文、英語新聞報道等等。閱讀時，要學(xué)會把握文章的大意、理解文章的細(xì)節(jié)，學(xué)會理解文章的文脈，學(xué)會揣摩作者的寫作意圖。堅持閱讀是提高閱讀技能的途徑。

　　字典習(xí)慣：字典是重要的學(xué)習(xí)英語的工具，在英語詞匯習(xí)得過程中起著不可低估的作用。我們應(yīng)該擁有一本合適的字典，*是牛津或劍橋?qū)W習(xí)字典。正確使用字典，有助于我們更準(zhǔn)確地理解詞義。

　　摘錄習(xí)慣：準(zhǔn)備一本糾錯本，把平時練習(xí)中做錯的題目集中記錄下來，不時拿出來復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的知識。

　　提問習(xí)慣:平時學(xué)習(xí)、練習(xí)中，碰到?jīng)]把握的、不理解的問題，及時記錄下來，然后向老師或同學(xué)請教，直到弄懂為止。

　　4. 堅持聽說讀寫技能訓(xùn)練，提高語言綜合運用能力

　　聽、說、讀、寫是語言技能的四個方面，這四個技能中，聽和讀是理解技能，說和寫是表達(dá)技能，它們相輔相成、相互促進(jìn)。高考試題主要考查我們的聽、讀、寫的技能，所以，聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)應(yīng)該貫穿整個高三。堅持每天或每兩天做一套聽力練習(xí)，每天做一套單項選擇題、一篇完形填空和一兩篇閱讀理解，每周寫一篇英語作文。這樣，我們綜合運用語言的能力一定能大大提高。

　　高三的學(xué)習(xí)，需要計劃，需要策略，更需要恒心和毅力。相信同學(xué)們在高三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中一定能取得好成績，在高考中一定能創(chuàng)出輝煌。