最近，許多家長(zhǎng)問(wèn)3歲兒童的語(yǔ)言能力和訓(xùn)練方法，下面跟隨小邊了解3歲前嬰兒語(yǔ)言教育的方法，如何訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言能力？

1.3年前嬰兒語(yǔ)言教育的方法

三歲嬰兒語(yǔ)言訓(xùn)練方法1.教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言復(fù)述:大人和孩子可以一起玩語(yǔ)言復(fù)述游戲，比如媽媽對(duì)孩子說(shuō):今天我們一起去麥當(dāng)勞。讓他把話傳給爸爸。復(fù)述語(yǔ)言從短到長(zhǎng)不一定要求孩子復(fù)述完整，主要是為了激發(fā)他說(shuō)話的興趣。2.教孩子學(xué)習(xí)場(chǎng)景提問(wèn):大人帶孩子去戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)看到場(chǎng)景提問(wèn)，讓孩子回答，非常有利于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。比如問(wèn):什么車開過(guò)去了？這是什么顏色的花？3.教孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的概念：教孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的概念，首先教他理解孩子的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷，如逐漸告訴孩子：黎明，我們起床叫早上；早餐吃中餐叫早上等。4.繼續(xù)教孩子背背誦兒歌和小古詩(shī)：在此期間，我們應(yīng)該教孩子們背誦完整的兒歌和小古詩(shī)。*把它們們看到的真實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)和背誦它們。5.教孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)合句：孩子們可以在說(shuō)完整簡(jiǎn)單句子的基礎(chǔ)上，教他們說(shuō)由兩個(gè)或三個(gè)簡(jiǎn)單句子組成的復(fù)合句子。例如，我先吃一頓飯，然后吃一道菜，太陽(yáng)起床了，月亮睡著了。等等。三歲嬰兒的語(yǔ)言特征是什么？1.已進(jìn)入語(yǔ)言復(fù)合句階段。在成人強(qiáng)化的作用下，兒童鞏固了主謂賓結(jié)構(gòu)的句型，說(shuō)話的句子明顯加長(zhǎng)。是時(shí)候逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)復(fù)合句了。2.慢慢學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)眼前不存在的東西?；氐郊視?huì)說(shuō):媽媽，爸爸還沒(méi)回來(lái)。晚上出去玩會(huì)說(shuō):今天沒(méi)看到月亮。3.慢慢學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述人與物的關(guān)系。比如這是我的球，這是你的車。 等等。4.他還學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)人和事。如果看到一個(gè)孩子不聽話，胡鬧，他會(huì)說(shuō):不好，不是好孩子。

2.如何訓(xùn)練感覺(jué)障礙兒童的語(yǔ)言能力

你好，父母！建議家長(zhǎng)首先了解感覺(jué)障礙的概念。建議閱讀百度百科全書：感覺(jué)障礙。所謂的感覺(jué)系統(tǒng)是指將人體器官各部位的感覺(jué)信息輸入結(jié)合起來(lái)，通過(guò)大腦的整合來(lái)完成對(duì)身體外部感覺(jué)的反應(yīng)。只有通過(guò)感覺(jué)整合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位才能協(xié)調(diào)整體效應(yīng)，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒(méi)有感覺(jué)整合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展?？梢岳斫?，兒童語(yǔ)言能力差，說(shuō)話不流利，舌頭大，是感覺(jué)障礙的表現(xiàn)。因?yàn)闉闉榱颂岣邇和恼Z(yǔ)音能力，我們必須解決感覺(jué)障礙。當(dāng)兒童的感覺(jué)能力提高時(shí)，語(yǔ)言問(wèn)題就不存在了。因?yàn)榻ㄗh父母治愈根本原因（解決感覺(jué)障礙），而不是治愈癥狀（訓(xùn)練語(yǔ)言）。這樣，我們就可以用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。齊爸爸跳繩隊(duì)發(fā)現(xiàn)跳繩訓(xùn)練對(duì)訓(xùn)練感覺(jué)障礙有很好的效果。建議使用它。

通過(guò)以上對(duì)3歲兒童語(yǔ)言能力和培訓(xùn)方法的回答，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。如果您需要咨詢更多的情感信息，請(qǐng)聯(lián)系我們的客戶服務(wù)人員。