近期很多家長在問“幼兒感覺統(tǒng)合訓練方法”，下面就跟隨小編一起去了解下感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)以及對應訓練方法，自閉癥兒童可以做的感覺統(tǒng)合訓練項目??

1.感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)以及對應訓練方法

感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為如下幾種情況：    ① 前庭覺不良：身體活動笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考陷入混亂，嚴重者會有語言障礙。    ② 平衡統(tǒng)合失調(diào)：沒有距離感，做事協(xié)調(diào)能力差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣燥，好動不安，注意不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。    ③ 觸覺統(tǒng)合失調(diào)：對別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。    ④ 本體統(tǒng)合失調(diào)：動作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果上述3條存在問題，本體感很難健全發(fā)展。    ⑤ 視覺統(tǒng)合失調(diào)：閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯數(shù)字，偏旁部首顛倒等。    ⑥ 聽覺統(tǒng)合失調(diào)：東張西望，對別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。剖腹產(chǎn)出生的孩子缺少了“產(chǎn)道擠壓”的人生*次也是最重要的觸覺接觸，沒有母乳喂養(yǎng)，孩子的皮膚缺少與母親的“肌膚相親”，都非常不利于孩子的觸覺發(fā)育。此外，許多家長對孩子過分保護，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。還有：    ① 母親懷孕期間活動不足，情緒不穩(wěn)定，胎位不正，早產(chǎn)，刨腹產(chǎn)；出生后搖抱少，爬行不足。    ② 小家庭生活使孩子喪失了友伴，局限了他們的經(jīng)驗，無法和其他孩子有良好的溝通；幼兒活動空間不足， 不利于感覺學習。    ③ 都市化生活方式，如冷氣阻礙了觸覺學習，造成了神經(jīng)體系無法健全發(fā)展，大腦功能有成長不全現(xiàn)象。    ④ 劇烈競爭的教育方式，家長對孩子的教育要么過于嚴厲，使親子關(guān)系僵化和緊張；要么過分溺愛，過于保護。       如何應對感覺統(tǒng)合失調(diào)？    孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是說孩子智力有問題或是身體不健康，但是這些問題卻會造成孩子學習和交往的障礙，這樣的孩子即使智商正?；虺?，但由于大腦無法正常有效地工作，因而會直接影響孩子學習和動作的完成，導致孩子心理障礙，所以應引起家長和老師的足夠重視，讓孩子參加感覺統(tǒng)合訓練。    人生的頭幾年里，大腦處于“組裝”階段，由于人的各種感覺是協(xié)同工作的，大腦負責處理紛繁復雜的感覺信息，如果大腦網(wǎng)絡(luò)建立不良，感覺統(tǒng)合不足，就會直接影響人的健康發(fā)展。  懷疑孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象，家長該怎么辦？  首先，可請專業(yè)人員為孩子做一次感覺統(tǒng)合測評。再對測評結(jié)果以及孩子生、育過程進行仔細分析后，專業(yè)指導人員會對存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的孩子制定有針對性的訓練建議。如果專家建議孩子進行專門的訓練，那么孩子將在訓練周期內(nèi)得到訓練人員的專業(yè)指導，針對孩子的薄弱方面進行大量的強化訓練，專業(yè)的訓練設(shè)計，專業(yè)的心理引導，提供具有理想強度的安全有趣的訓練活動，幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應，整合好復雜信息，提高腦能。 但現(xiàn)在專業(yè)的訓練費用都比較高，

2.自閉癥兒童可以做的感覺統(tǒng)合訓練項目

(一)前庭平衡失調(diào)的訓練1.自閉癥兒童現(xiàn)在越來越多了，兒童是我們的祖國的花朵，父母的心肝寶貝。那么自閉癥兒童可以做的感覺統(tǒng)合訓練項目有哪些呢?滑板游戲 讓孩子俯臥于滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腿，從大滑梯俯滑至地板上(鋪有：地毯)，并從鋪有地毯的地面上再滑回起始處，這樣來回反復滑行10趟。2.吊纜游戲 讓孩子俯臥于吊纜上，訓練師將前后、左右晃動。孩子對這種游戲適應后，可進行旋轉(zhuǎn)運動，其強度和時間應根據(jù)孩子具體情況定，可進一步拓展。比如：吊纜同時插棒。3.圓筒吊纜游戲 圓柱懸吊于平衡架上，吊纜滑輪可向各個方向轉(zhuǎn)動，孩子上下肢環(huán)抱圓柱，進行前后、左右晃動，適應后再進行旋轉(zhuǎn)。4.蹦蹦床游戲 訓練師或家長握住孩子雙手，讓孩子在蹦蹦床或彈簧床上跳躍起來，跳的同時配合著口令、歌謠等增加興趣?？裳由斐商S加投球等。5.翻滾訓練 小年齡組的孩子，由家長握住雙足在軟墊上側(cè)身翻滾;大年齡組的孩子，可根據(jù)口令翻滾。6.走線游戲 在地上畫一條直線、波浪形線或腳印，讓孩子踩著行走。足尖對著足跟、雙臂向兩側(cè)伸直，抬頭看前方，比賽誰走得好(始終踩線)，看誰先走到終點。7.爬行游戲 設(shè)計曲線路徑、路中障礙及山洞等(可利用桌、椅、紙箱等)，讓孩子分別模仿蝸牛、青蛙等動物的姿勢越過障礙物，到達終點后再返回起始點，看誰動作快，看誰扮得像。(二)觸覺防御過度或遲鈍統(tǒng)合訓練項目1.球池游戲 引導孩子跳人球池，將全身埋入球池中，在其中做各種動作，如座位、站位、俯臥位、翻滾等，使身體各部位得到刺激2.大龍球游戲 訓練師手握患兒雙足，患兒采取坐位、仰位、俯臥位等在大龍球上活動。還可用大龍球擠壓患兒身體。3.浴巾蛋卷游戲 家長用浴巾將孩子身體卷起來，協(xié)助擠壓全身(除頭頸部)，并使孩子滾動起來。4.冰袋游戲 用冰袋刺激觸覺敏感部位，如手背、手心、面部、足背部、前臂，讓孩子慢慢適應。(三)聽覺統(tǒng)合訓練聽覺統(tǒng)合訓練(auditory training，AIT)屬于感覺統(tǒng)合治療的一種，該訓練方法是基于孤獨癥兒童的部分行為障礙可能與過度敏感異常的聽覺有關(guān)。AIT由法國耳鼻喉科醫(yī)師布拉得醫(yī)師建立。他的原理可能與以下幾方面有關(guān)：①通過過濾過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，促使他對所有頻率的感覺，減少對聽覺信號的歪曲;②改善中樞的聽覺加工處理過程。聽覺統(tǒng)合訓練程序：檢查外耳道，清除耵聹;在治療前、治療中、治療后都須獲得聽力圖。用治療前和中期的聽力圖，來調(diào)節(jié)聽力治療儀的聲音濾過器，濾過器被用來選擇病人聽后感覺高度敏感的頻率;訓練每期10天，每天2次，每次約半小時，兩次之間至少間隔3小時。訓練前、中、后須進行問卷調(diào)查以評定行為改善情況。在聽覺統(tǒng)合訓練期間，為了維護療效，應該避免孩子聽過于響亮、刺激的音樂或聲音。記錄孩子聽覺統(tǒng)合訓練前、中、后的行為很重要，飪何不尋常的表現(xiàn)都將被記錄在評估記錄中。中耳炎、發(fā)熱、高頻耳聾、戴助聽器和有精神疾患的兒童禁用，有驚厥病史的兒童慎用。

通過上文中對幼兒感覺統(tǒng)合訓練方法的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。