*階段?Java開發(fā)環(huán)境、編程語言基礎(chǔ)、面向?qū)ο笏枷?、多線編程、設(shè)計模式I/O操作、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
階段目標(biāo)?提高實(shí)訓(xùn)生編寫代碼和編程調(diào)試能力，使實(shí)訓(xùn)生具有扎實(shí)的編程功底，同時還能幫助實(shí)訓(xùn)生掌握面向?qū)ο蟮乃季S方式，真正擁有一個面向?qū)ο蟮摹靶摹?/p>
第二階段?UI界面、SQLite3、Service、Content、多媒體、Intent、網(wǎng)絡(luò)、傳感器、多點(diǎn)觸摸、異步任務(wù)、NFC、電話
階段目標(biāo)?以真實(shí)的企業(yè)級項目作為教學(xué)基礎(chǔ)，覆蓋當(dāng)前Android應(yīng)用開發(fā)的所有主流技術(shù)，并采用“研究型學(xué)習(xí)組織”教學(xué)法，幫助學(xué)生從原理上掌握Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，使實(shí)訓(xùn)生具有開發(fā)中大型Android應(yīng)用項目能力，掌握常用的軟件工程方法
第三階段?2D圖形編程、圖片處理、Open GLES、碰撞檢測、物理引擎、Cocos 2d、Android游戲資源調(diào)度、游戲性能
階段目標(biāo)?使實(shí)訓(xùn)生可以掌握基于Cocos2d框架進(jìn)行游戲開發(fā)的能力
第四階段?項目經(jīng)理親自指導(dǎo)：分組立項、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、編碼實(shí)現(xiàn)、測試打包
階段目標(biāo)?采用企業(yè)級的軟件需求+企業(yè)級的開發(fā)流程+企業(yè)級的代碼規(guī)范+企業(yè)級的管理方法，為實(shí)訓(xùn)生打造企業(yè)級的項目開發(fā)經(jīng)驗，提升實(shí)訓(xùn)生創(chuàng)新、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗?zāi)芰?，讓?shí)訓(xùn)生擁有自己獨(dú)立研發(fā)的軟件產(chǎn)品
第五階段?職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、職業(yè)策略
階段目標(biāo)?為學(xué)員快速進(jìn)入企業(yè)，融入工作崗位做好準(zhǔn)備，并為未來的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃
? 【師資實(shí)力】[圖片3]陳志恒 3D角色講師 畢業(yè)于江西師范*科學(xué)技術(shù)，動畫專業(yè)出身。從小熱愛繪畫與動漫，并有良好的美術(shù)功底，出色的手繪能力以及造型能力。對整個角色模型制作流暢非常熟悉，并且能過繪制不同風(fēng)格體系的游戲動畫角色。為人性格隨和，工作認(rèn)真，善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有責(zé)任心。陳老師語錄：理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。 ? ? [圖片4]何騏鳴 U3D/VR講師 從事機(jī)械三維建模8年，后轉(zhuǎn)入IT行業(yè)從事游戲編程開發(fā)，參與過windows平臺uwp及wp8.0/8.1系統(tǒng)的研發(fā)及移植工作，曾參與《熱血》,《狂熱Gu典》等項目研發(fā)，同時是國內(nèi)較早一批微軟Hololens全息混合現(xiàn)實(shí)MR的開發(fā)者,對微軟周邊生態(tài)圈的研發(fā)流程游戲部署及應(yīng)用商店規(guī)范等比較熟悉。何老師寄語：20歲前的人生是父母給的，20歲后的人生是自己給的。別把自己的窘境遷怒于別人，我們可以抱怨的，是不夠努力的自己。 ? 【學(xué)校特色】就業(yè)服務(wù) 中清龍圖教育與多家*企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，擁有專門的企業(yè)需求數(shù)據(jù)庫，學(xué)員享有一手的企業(yè)崗位需求信息。更有企業(yè)招聘雙選會，企業(yè)登門招聘，學(xué)員與企業(yè)面對面交流。在就業(yè)求職的路上，中清龍圖教育祝你一臂之力。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 中清龍圖教育業(yè)內(nèi)特創(chuàng)“面授+實(shí)戰(zhàn)+實(shí)訓(xùn)”的授課模式，每一個學(xué)習(xí)模塊都與實(shí)戰(zhàn)演練緊密結(jié)合。理論學(xué)習(xí)完成后，更有實(shí)訓(xùn)營，讓學(xué)員真正接觸上崗所需技能，并擁有自己真實(shí)的項目成果。
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