孩子是上帝賜予父母的天使,但不是每個天使都是完美的。在這個過程中,我們會遇到天津五歲兒童語言發(fā)育遲緩,理解能力差。我們該怎么辦? 我們不妨跟著小編語言障礙測試語言48操作91。5歲的孩子說話不流利,孩子5歲,醫(yī)生診斷精神發(fā)育遲緩...,我兒五歲,理解能力差,語言表達(dá) 的奧秘。
1.5韋氏語言障礙48操作91
病情分析:診斷標(biāo)準(zhǔn) 1.語言發(fā)育障礙 (1)表達(dá)語言障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)。①言語表達(dá)能力明顯低于實際年齡。②理解語言的能力正常。③標(biāo)準(zhǔn)化測驗總智商正常(韋氏兒童智力測驗操作智商及總智商均≥70)。④它不是由聽力缺陷、口腔疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲緩或廣泛發(fā)育障礙引起的。(2)感覺語言障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn):基礎(chǔ)CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)。①言語理解能力低于實際年齡。②伴有語言表達(dá)能力和發(fā)音異常。③非言語智力測試智商在正常水平(韋氏兒童智力測試操作智商)≥70)。④它不是由聽力缺陷、口腔疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲緩或廣泛發(fā)育障礙引起的。(3)伴有癲癇的獲得性失語(Landau-Kleffner綜合征診斷標(biāo)準(zhǔn):CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)。①病前語言功能發(fā)育正常,一側(cè)或雙側(cè)顳葉陣發(fā)性腦電圖異?;虬d癇發(fā)作發(fā)生在言語喪失前后兩年。②正常的非語言智力和聽力。③言語能力嚴(yán)重缺損的總病程一般不超過6個月。④不是由于其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病,由廣泛發(fā)育障礙引起。2.語言發(fā)育障礙 (1)特定語言構(gòu)音障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)。①發(fā)音困難,說話時發(fā)音錯誤,讓別人難以理解。兒童的發(fā)音被省略,扭曲或替代的嚴(yán)重程度超出了同齡兒童的變異范圍。②語言理解和表達(dá)能力正常(韋氏兒童智力測試語言智商,操作智商和總智商≥70)。③不是聽力缺陷、口腔疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲緩或廣泛發(fā)育障礙引起的。(2)口語流利障礙(口吃)的診斷標(biāo)準(zhǔn):依據(jù)CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)。①語音、音節(jié)、單詞重復(fù)、延長、停頓頻繁,使語言不流暢,但語言表達(dá)內(nèi)容無障礙。②癥狀至少3個月。③不是神經(jīng)系統(tǒng)疾病、抽動障礙和精神病性言語混亂所致。鑒別診斷 1.語言發(fā)育障礙 (1)表達(dá)式語言障礙的鑒別診斷:必須與精神發(fā)育遲緩、感覺性語言障礙、廣泛性發(fā)育障礙、選擇性沉默、語言困難和失語癥相鑒別。(2)感覺性語言障礙鑒別診斷: ①必須與孤獨癥進(jìn)行鑒別,感覺性言語障礙者有正常的社會交往,參加社交活動,經(jīng)常利用父母的安慰,正常使用手勢等。②必須鑒別癲癇獲得性失語、語言困難、失語、選擇性沉默癥、耳聾引起的語言發(fā)育遲緩和精神發(fā)育遲緩。2.言語發(fā)育障礙 (1)特定言語構(gòu)音障礙的鑒別診斷:必須鑒別耳聾、精神發(fā)育遲緩和發(fā)音器官疾病引起的發(fā)音困難。(2)語言流利障礙(口吃)鑒別診斷:口吃多發(fā)病于2~6歲,許多正常發(fā)育的兒童在2~4歲時經(jīng)歷了語言不流利的時期,必須與口吃相鑒別。①口吃者的語言障礙發(fā)生在發(fā)音和單詞的水平上,而正常兒童的語言障礙發(fā)生在單詞和單詞的水平上。②口吃者伴有發(fā)音器官肌肉痙攣,正常兒童無此現(xiàn)象。③口吃者持續(xù)口吃一年以上,正常兒童一年內(nèi)可自行改善。④6歲以上的口吃者仍有口吃現(xiàn)象,正常兒童在詞匯量增加后自行消失。3.識別正常兒童開始學(xué)習(xí)說話的年齡牢掌握語言技能的進(jìn)展速度與正常的正常變異差異很大,而大多數(shù)語言和語言發(fā)育障礙兒童,雖然最終的語言和語言水平可以達(dá)到正常,然而,仍然存在許多問題。雖然這組障礙與正常變異的極端形式?jīng)]有明確的界限,但有四個標(biāo)準(zhǔn)可以幫助判斷臨床意義:嚴(yán)重程度、病程、障礙形式和伴隨問題。如果語言發(fā)育遲緩超過兩個標(biāo)準(zhǔn)差,可能是異常,但統(tǒng)計學(xué)的嚴(yán)重程度對老年兒童的診斷意義不大,因為這組障礙有自發(fā)緩解的傾向。此時,病程具有重要意義。如果當(dāng)前損害較輕,且以前有嚴(yán)重?fù)p害的病史,則當(dāng)前功能狀態(tài)可能是某些發(fā)育障礙的殘留,而不是正常變異。語言發(fā)育遲緩?fù)抢^發(fā)性閱讀和拼寫困難、人際關(guān)系異常、情緒和行為障礙。如果某種語言或語言遲緩伴有學(xué)校技能缺陷(如閱讀或拼寫遲緩)、人際關(guān)系異常、情緒或行為障礙,遲緩具有診斷意義。4.智力包括語言技能,因此智商低于平均水平的兒童,語言技能的發(fā)展也很低。診斷特定的發(fā)育障礙意味著這種遲緩的功能顯然跟不上認(rèn)知的整體水平。因此,當(dāng)語言遲緩只是精神遲緩或廣泛發(fā)育障礙的一部分時,應(yīng)屬于后兩者,但精神發(fā)育遲緩或廣泛發(fā)育障礙往往伴隨著智力活動的不平衡發(fā)展,特別是語言技能的損害明顯大于非語言技能,如果這種不平衡非常明顯和突出,應(yīng)在精神發(fā)育遲緩或廣泛發(fā)育障礙診斷后,加上語言和語言發(fā)展障礙的診斷。5.兒童早期嚴(yán)重耳聾應(yīng)與嚴(yán)重耳聾或某些特殊神經(jīng)系統(tǒng)或其他結(jié)構(gòu)性異常相識別,導(dǎo)致繼發(fā)性言語和語言發(fā)育障礙,不屬于小組診斷分類。然而,嚴(yán)重的感覺語言發(fā)育障礙并不少見。診斷原則是,如果聽覺喪失的嚴(yán)重程度足以解釋語言發(fā)育遲緩,則應(yīng)排除在小組診斷分類之外;如果部分聽覺喪失是并發(fā)因素,不足以作為直接原因?qū)е抡Z言和語言發(fā)育障礙,則應(yīng)在聽覺障礙診斷后增加語言和語言發(fā)育障礙的診斷。指導(dǎo):需要帶孩子去看醫(yī)生,接受醫(yī)生的現(xiàn)場檢查、評估和詢問,明確兒童的診斷和可能的原因,然后考慮相關(guān)的康復(fù)干預(yù)措施。
2.五歲的孩子說話不流利
你孩子的綜合情況不僅僅是腦功能發(fā)育遲緩,還有腦功能不完善引起的語言能力,理解能力差,具體原因不明確。有的建議你及時帶孩子去正規(guī)醫(yī)院的兒童神經(jīng)內(nèi)科,做語言、智力等功能檢查,明確診斷后及時治療,一般需要積極的康復(fù)訓(xùn)練。除了腦癱,家長要耐心教。
3.孩子今年5歲,醫(yī)生診斷精神發(fā)育遲緩...
精神發(fā)育遲緩的主要特點是智力低下,社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和自理能力往往較低,語言發(fā)展、記憶力和理解能力都比正常兒童差。如果確診本病后沒有特效治療,應(yīng)適當(dāng)使用吡拉西坦、復(fù)方溴咖片等藥物進(jìn)行家庭教育和培訓(xùn),可能會有所改善。
4.我兒五歲,理解能力差,語言表達(dá)能力差
指導(dǎo):在這種情況下,我們?nèi)匀豢紤]語言發(fā)展能力的問題。孩子出生時有窒息缺氧的病史嗎?建議去醫(yī)院做頭部核磁檢查
不完美的天使有這些缺陷。天津五歲兒童語言發(fā)育遲緩,理解能力差怎么辦?5歲的韋氏語言障礙測試語言48操作91,5歲的孩子說話不流利。這個孩子今年5歲,醫(yī)生診斷精神發(fā)育遲緩。...,我兒子五歲,理解能力差,語言表達(dá)需要我們知道,我們需要愛,希望陪伴,照顧他們,讓他們在成長的道路上逐漸轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)一個完美的未來!