導(dǎo)語(yǔ)：孩子性格急躁學(xué)琵琶怎么辦？琵琶是我國(guó)古典的民族樂(lè)器，它古樸、典雅，具有廣泛的民族性和群眾性。那么孩子的性格急躁學(xué)習(xí)琵琶老師應(yīng)該怎么辦？

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒的興趣 ?

　　孩子學(xué)習(xí)琵琶有利于開(kāi)發(fā)智力，還可以由此變得膽大心細(xì)，心靈手巧，但是讓孩子變得持之以恒就很難了。所以，老師可以在上課前演奏一段幼兒熟悉的、富有兒童情趣的 曲子讓他們欣賞，從中激發(fā)他們的興趣，使其不知不覺(jué)地進(jìn)入到樂(lè)曲的意境之中。 ?

　　二、情感交融，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力 ?

　　孩子在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，不僅能感受音的高低長(zhǎng)短，還可以體驗(yàn)到音樂(lè)反映到的情緒和思想情感，并由此產(chǎn)生了共鳴，這就是所謂的音樂(lè)感受力。所以，老師可以在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，讓孩子體驗(yàn)音樂(lè)，從而獲得相應(yīng)的琵琶彈奏技能和音樂(lè)知識(shí)。 ?

　　三、因人制宜，制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃 ?

　　孩子在學(xué)習(xí)琵琶的過(guò)程，因?yàn)楦髯缘奶熨x不一樣，掌握琵琶技能技巧也就出現(xiàn)了明顯的差異，有的進(jìn)步非?？欤械膭t是原地走路。所以老師可以按學(xué)習(xí)情況分組，可以充分調(diào)動(dòng)不同層次的幼兒學(xué)習(xí)積極性，因材施教，給每一個(gè)孩子制定了總的培養(yǎng)目標(biāo)和各階段具體目標(biāo)。