在*提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大環(huán)境下,按照MBA創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)應(yīng)具有的導(dǎo)向性、全面系統(tǒng)、結(jié)合定量和定性指標(biāo)的原則,在廣泛征求評(píng)估專(zhuān)家、MBA教師和學(xué)員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了MBA創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并選取某作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)測(cè)分析。接下來(lái)小編告訴你mba學(xué)些什么。
mba學(xué)些什么： ?
MBA是*個(gè)被廣泛接受的國(guó)際學(xué)位。MBA是一個(gè)研究生學(xué)位，對(duì)MBA有最必要的素質(zhì)、知識(shí)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。進(jìn)入MBA學(xué)習(xí)一般必須有*學(xué)位要求，只有個(gè)別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。 ?
MBA是一個(gè)具有工作經(jīng)驗(yàn)以后的學(xué)位，它被看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后的一個(gè)事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段。 ?
MBA課程涵蓋了現(xiàn)代管理的所有主要職能方面，如會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售、運(yùn)籌(生產(chǎn)作業(yè))管理、信息系統(tǒng)管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經(jīng)濟(jì)與數(shù)量分析，課程是高度綜合性的，并且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學(xué)生獲得理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)和技巧，如決策能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)家潛力、談判技巧、溝通與報(bào)告技術(shù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)員應(yīng)有選修偏好，并選擇一個(gè)主修方向。 ?
MBA的*學(xué)習(xí)期限為全日制一年或在職學(xué)習(xí)的相應(yīng)時(shí)間份量。MBA最少要求400小時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課程要求最少1200小時(shí)的個(gè)人課外作業(yè)。MBA項(xiàng)目要求對(duì)知識(shí)的渴求和個(gè)人傾注全力的投入和努力。 ?
MBA學(xué)習(xí)能給你帶來(lái)什么： ?
首先，讀MBA可以學(xué)到先進(jìn)的管理思想、管理方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，你將具備一些成為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的素質(zhì)，將幫助你、培養(yǎng)你，使你具有成為一個(gè)真正的職業(yè)經(jīng)理人的潛質(zhì)。案例講解和分析是MBA學(xué)習(xí)中很重要的一課，你可以聽(tīng)到一些*教授和企業(yè)CEO為你現(xiàn)身說(shuō)法，講解他們?cè)诠芾碇杏龅降膯?wèn)題和科學(xué)的解決方法。這種案例分析的詳盡程度是我們所無(wú)法想象的。他們會(huì)從整體，從細(xì)節(jié)去分析這個(gè)案例，使學(xué)生受益匪淺。 ?
其次，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)到一批今后將對(duì)你的事業(yè)有很大幫助的同學(xué)。在這里，你將會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)更加理性和包容。讀MBA時(shí)所建立的同學(xué)關(guān)系是無(wú)價(jià)的，不管是在以后的工作中，還是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，這種同學(xué)關(guān)系將是一生取之不盡、用之不竭的巨大財(cái)富。 ?
再次，很多學(xué)生讀MBA的目的是提升學(xué)歷，從而作為晉升的臺(tái)階和新工作的敲門(mén)磚。 ?
MBA確實(shí)給不少人帶來(lái)事業(yè)上的成功和輝煌，甚至開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，但MBA也不是適合每一個(gè)人上，報(bào)考和學(xué)習(xí)中需要投入大量的時(shí)間、精力、資金甚至還有情感。 ?
那么，什么人適合讀MBA呢?
1，抱有終身學(xué)習(xí)心態(tài)的人。如果在實(shí)際工作中遇到一些憑經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決的問(wèn)題，選擇通過(guò)MBA學(xué)習(xí)了解科學(xué)的解決方法，通常是會(huì)是一個(gè)正確的選擇。 ?
2，工作中不太順利的年輕人。為了給自己一個(gè)新的起點(diǎn)、新的空間、新的希望，選擇MBA作為一個(gè)跳板也許能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想。 ?
3，愿意跳出“圈子”結(jié)交新朋友的人。希望獲得更高的學(xué)歷、結(jié)識(shí)各行各業(yè)的精英，從而大大的提升自己的人脈圈，MBA一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的渠道。
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考MBA到底有什么用： ?
MBA誕生于外國(guó)。經(jīng)過(guò)近百年的探索和努力，它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了各種的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為“天之驕子”和“管理精英”，成為大家敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計(jì)*的500家公司的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)等高層主管，絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實(shí)，是對(duì)MBA的成功的*說(shuō)明。MBA意味著超群的能力、膽識(shí)、品德;代表著榮譽(yù);預(yù)示著希望、成功和輝煌。 ?
MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等)。 ?
MBA在教學(xué)中除了幫助學(xué)員建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還通過(guò)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生操作技巧。許多學(xué)生都認(rèn)為，MBA帶給他們的*的收獲是帶給他們一種對(duì)新事物的啟發(fā)、思考能力并開(kāi)闊視野，使他們對(duì)以前工作中出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生了新的看法和理解;MBA的課堂使他們接受了知識(shí)與技能，個(gè)性與心理、現(xiàn)實(shí)與愿望等方面的挑戰(zhàn);同時(shí)使他們變得更具實(shí)力，對(duì)未來(lái)的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。 ?
MBA復(fù)習(xí)方法有哪些： ?
對(duì)于多年沒(méi)參加過(guò)聯(lián)考的考生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是兩大障礙;對(duì)于一定基礎(chǔ)的考生，學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)瓶頸的突破是很大的問(wèn)題;對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，邏輯之前沒(méi)有接觸過(guò)，很陌生;寫(xiě)作心里沒(méi)底。 ?
英語(yǔ)——決勝的*障礙，理科生的噩夢(mèng)。對(duì)于備考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校多年，所以英語(yǔ)存在兩個(gè)方面的問(wèn)題： ?
數(shù)學(xué)：文科生的滑鐵盧。數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的方法是題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)起來(lái)累、而且效果很差，一直以來(lái)都沒(méi)有學(xué)好，成為心理陰影，因害怕不想學(xué)，不愿學(xué)。對(duì)聯(lián)考來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)并不可怕，基礎(chǔ)再差也能學(xué)好，前提是要有好的學(xué)習(xí)方法。 ?
邏輯：閱讀量就有20000多字，考生沒(méi)有時(shí)間做題，很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在邏輯理論上，這是*的誤區(qū)。 ?
寫(xiě)作：論證有效性分析以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，極易寫(xiě)成駁論文;對(duì)于論說(shuō)文，不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，浪費(fèi)了大量時(shí)間在短期內(nèi)難以提高的“立意”上。 ?
注意事項(xiàng) ?
一是詞匯問(wèn)題，多年不學(xué)、詞匯忘光，背詞典的傳統(tǒng)方法完全無(wú)效，對(duì)于基礎(chǔ)差的考生，詞匯是個(gè)很大的問(wèn)題，對(duì)于部分有一定詞匯量、或經(jīng)常運(yùn)用的英語(yǔ)的考生，詞匯不系統(tǒng)。 ?
二是閱讀能力提升的問(wèn)題，很多考生覺(jué)得基礎(chǔ)還可以，但閱讀理解似懂非懂，題目一做就錯(cuò)。考生在閱讀方面既有基本閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，也有相應(yīng)的閱讀技能和技巧的問(wèn)題。至于翻譯和寫(xiě)作，核心還在于閱讀能力的高低，閱讀沒(méi)有問(wèn)題了，翻譯自然就沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)作的問(wèn)題實(shí)際上就是把漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的能力的問(wèn)題。 ?
