惠州少兒英語培訓(xùn)龍英講師的入職前除了初試、復(fù)試、試講之外有“20+90”的培訓(xùn)期;20天的密訓(xùn)，根據(jù)講師的自身?xiàng)l件進(jìn)行選拔和分流;之后的3個(gè)月是講師的終極考核，成功通過才能入職進(jìn)行授課準(zhǔn)備；講師共有6種級(jí)別，從實(shí)習(xí)講師-預(yù)備講師-講師-金牌講師-白金講師-鉆石講師-教學(xué)總監(jiān)，每位講師入職之后，經(jīng)過不同階段的嚴(yán)格評(píng)估才能晉升至下一個(gè)級(jí)別。 【課程推薦】 ? ★?中*音標(biāo)快速保會(huì)班<<<點(diǎn)擊這里 Day1——6節(jié)金牌講師發(fā)音課；發(fā)音課主要是進(jìn)行國際音標(biāo)的基礎(chǔ)技能培訓(xùn)和訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的拼讀內(nèi)容才能更好更快的掌握并適應(yīng)；國際音標(biāo)和美式音標(biāo)的掌握是孩子們學(xué)會(huì)拼讀非常重要的一環(huán)；Day2——6節(jié)金牌講師拼讀課，是孩子們徹底掌握音節(jié)記憶單詞以及正確發(fā)音非常重要的板塊，音標(biāo)的正確發(fā)音可以讓孩子更加標(biāo)準(zhǔn)的讀英語，正確的拼讀可以給孩子們帶來很大的成就感，成就感的到來是激發(fā)孩子們英語學(xué)習(xí)興趣的重要方式；喜歡英語了，提高還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ? ★?中*高分高能同步班——中外口語篇<<<點(diǎn)擊這里 ? 口語一級(jí)——4周中教課堂，4周外教課堂；中教課堂主要是進(jìn)行英語口語基礎(chǔ)技能培訓(xùn)和訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上外教課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能更好更快的掌握并適應(yīng)；口語基礎(chǔ)一級(jí)訓(xùn)練是對(duì)孩子們適應(yīng)英語溝通的一種非常重要的一環(huán)；口語二級(jí)——8周純外教全英課堂，是孩子們適應(yīng)英文思維講英語的必經(jīng)階段，經(jīng)過全英文式浸泡的8周課堂，讓孩子們?cè)谌⑽臏贤ǖ穆飞显阶咴竭h(yuǎn)，和外國人全英文溝通不是夢(mèng)；成就感的到來是激發(fā)孩子們英語學(xué)習(xí)興趣的重要方式；喜歡英語了，提高還會(huì)遠(yuǎn)嗎？★?中*高分高能同步班——自信演講篇<<<點(diǎn)擊這里演講一級(jí)——當(dāng)眾講話，此級(jí)別是克服學(xué)生登臺(tái)緊張，講話沒有條理，打破啞巴英語的*關(guān)；重點(diǎn)進(jìn)行初級(jí)演講技巧的訓(xùn)練，經(jīng)過多次上臺(tái)，不同形式的表演讓孩子不再害怕上臺(tái)，能夠基本完成登臺(tái)任務(wù)并把英語的優(yōu)美發(fā)音和語調(diào)初步融入到演講當(dāng)中演講二級(jí)——公眾演說，此級(jí)別是完善孩子演講技能，進(jìn)化孩子演講技巧的一個(gè)級(jí)別；重點(diǎn)進(jìn)行高級(jí)演講技巧的訓(xùn)練，經(jīng)過中文即興發(fā)揮訓(xùn)練讓孩子在雙語演講過程中都能發(fā)揮自如 【師資實(shí)力】 Lestly老師 中學(xué)高分班金牌講師 Lestly老師的課堂總是激情匯成商，先為友再為師是他獨(dú)特的教學(xué)方法，性格開朗，幽默，在他的課堂上總能聽到孩子們的笑聲，正是因?yàn)檫@樣，他收獲了許多學(xué)生粉絲群。Lestly老師參加過《最強(qiáng)大腦》集訓(xùn)營的培訓(xùn)，能教會(huì)學(xué)生各種記憶方法，激發(fā)學(xué)生大腦的潛能！Lestly老師的格言：An idle youth，a needy age！少壯不努力，老大徒傷悲！ Teddy老師 *高分班金牌講師 Teddy老師是一位非常有親和力的老師，溫柔、耐心的她擁有著獨(dú)特的教學(xué)方法。她能讓孩子們快速的融入課堂并且愛上英語，在她的課堂上，孩子們總能專心聽講。Teddy老師也是龍英的“向日葵”老師，她的笑容總能感染孩子們，課下能很好的傾聽孩子們的想法，對(duì)孩子們總是關(guān)愛有加。Teddy老師的格言：Will is power！意志就是力量！ 【校區(qū)環(huán)境】 歡迎來到惠州龍英教育，聯(lián)系電話：400-850-8622 或 QQ?3041494052。 ? [圖片3] ▁小班課室 ? [圖片4] ▁上課場(chǎng)景 ? [圖片5] ▁授課場(chǎng)景 ? ?