什么是口譯思維過程 　　口譯的目標(biāo)是傳遞發(fā)言人所講的信息，但常常遇到譯者漏譯、錯(cuò)譯現(xiàn)象。原因是什么呢?跟深圳韋博英語學(xué)校小編先看看口譯的思維過程?？谧g實(shí)際上是一個(gè)語言信息的“輸人一處理一輸出”過程。其中，“處理”又包括“源語言識別”、“信息存儲(chǔ)”和“目標(biāo)語言轉(zhuǎn)換”三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　(1)輸入:源語言信息傳至大腦。主要是來自發(fā)言人的語音信息，有時(shí)還有視覺信息，比如有多媒體時(shí)。 　　(2)處理:源語言識別:源語言信息傳至大腦時(shí)，大腦馬上將其與大腦中存儲(chǔ)的語言信息和知識進(jìn)行對比分析，判斷是否為可懂信息。判斷為可懂信息有兩個(gè)條件，一是語言上能聽懂，二是語言所描述的過程、概念能理解。這一識別力的高低取決于源語言的應(yīng)用能力和講話涉及的相關(guān)知識。信息存儲(chǔ):輸入信息經(jīng)過判斷以后，需要存儲(chǔ)下來，以使群后輸出，也就是翻譯給聽眾。信息可以存儲(chǔ)在大腦里，也可以記錄在紙上，即筆記。一般說來，由于受時(shí)間限制，只有可懂信息才會(huì)被存儲(chǔ)下來，識別不了的信息，很難存儲(chǔ)，即使記錄下來也不知其意，無法輸出。目標(biāo)語言轉(zhuǎn)換:將存儲(chǔ)下來的信息組織成目標(biāo)語言。其數(shù)量和質(zhì)量，既取決于存儲(chǔ)信息的數(shù)量和質(zhì)量，又與譯者的目標(biāo)語言的應(yīng)用水平有關(guān)。 　　(3)輸出:將組織好的目標(biāo)語言句子說給聽眾。深圳韋博英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小編認(rèn)為上述處理過程三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)出現(xiàn)問題，都會(huì)造成漏譯、錯(cuò)譯?！霸凑Z言識別”和“目標(biāo)語言轉(zhuǎn)換”是語言應(yīng)用能力(包括相關(guān)知識)高低的體現(xiàn)。源語言不是母語(如英語)，目標(biāo)語言是母語(如漢語)時(shí)，口譯難點(diǎn)在于源語言的識別，反之，難點(diǎn)在于目標(biāo)語言轉(zhuǎn)換。對于我們來說，漢語是母語， 英語應(yīng)用水平不如漢語。英譯漢時(shí)，難點(diǎn)是英語聽力水平，漢譯英時(shí)，難點(diǎn)為英語口語水平。沒有足夠高的語言應(yīng)用能力(包括相關(guān)知識)，便不能勝任翻譯工作。但在一定語言能力基礎(chǔ)上，能存儲(chǔ)下多少正確信息是翻譯的關(guān)鍵。 　　標(biāo)簽：什么是口譯思維過程，什么是口譯思維過程 　　更多關(guān)注廣州韋博國際英語