德語學(xué)習的目的是掌握德語語言交際的能力。而德語學(xué)習對于初學(xué)者來說,較難突破的瓶頸是如何能夠在較短時間內(nèi)達到能聽懂,并會說、會寫。背誦能幫助初學(xué)者較快地克服母語與德語間的語言障礙。以下是小編為您整理的入門德語速成的相關(guān)內(nèi)容。

入門德語速成： ?

《柏林廣場》系列 ?

這套教材應(yīng)該是目前市場上*的一款德語教程，由德國朗氏出版社打造，同濟*出版社引進。這套教材的內(nèi)容由閱讀、聽力、書面表達和口頭表達四部分構(gòu)成。一課課時15-20分鐘，適合碎片化學(xué)習。 ?

新求精德語強化課程 ?

這是德語學(xué)習的老牌經(jīng)典教程。這套教材主要就是為出國人員強化學(xué)習德語而編寫。 ?

本教材優(yōu)點：內(nèi)容選材較新，單詞量大，內(nèi)容涉及德國社會生活的方方面面，并且根據(jù)DSH考試的要求，有針對性的選擇了一些課文和練習。 ?

本教材缺點：如果學(xué)習德語的目的是出國留學(xué)，可以考慮使用這套教材。如果是自學(xué)德語，同樣不推薦使用。因為是強化德語教材，而不是基礎(chǔ)德語教材。而且，課文錄音質(zhì)量不是太理想。 ?

*德語 ?

該套教材是典型的*式外語學(xué)習教材。該教材在頁書上大大少于以上兩套教材。共四冊。語音部分6課，其他為學(xué)習課文。課文內(nèi)容包括課文目錄(主要內(nèi)容列表)，課文(課文難度逐漸加大，感覺其難度基本和德語教程保持一致。課文單詞表，詞匯、課文練習(包括動詞講解，翻譯，完形填空，回答問題等)，語法(該套教材語法主要采用中文講解，并配以表格形式說明，對初學(xué)者，特別是自學(xué)者來說，學(xué)習效果會比較好)，語法練習。課文2，課文2單詞表，課文2配套練習。 ?

走遍德國 ?

《走遍德國》作為德國原版德語學(xué)習教材，與國內(nèi)教材相比教而言，有很大的區(qū)別，他的內(nèi)容豐富多彩，涉及德國社會生活的方方面面，教學(xué)體系完整，詞匯以及習慣表達較新，旨在全面培養(yǎng)德語學(xué)習者的聽、說、讀、寫能力。 ?

*的特點就是,包含*的德國國情知識，富有強烈的時代氣息，簡單易學(xué)，融德國國情知識于語言教學(xué)中。 ?

德語300小時 ?

修訂后的新書可用作德語強化班、公共德語(即第二外語)課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材和自學(xué)用書。 ?

本書堅持在打好語音基本功，傳授最必要常用詞匯的基礎(chǔ)上，以語法和基本口語教學(xué)為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、翻譯和基本的口語能力的。 ?

本書原設(shè)計為課上100小時，課下200小時。增加內(nèi)容后教學(xué)時間要適當延長。 ?

該書與其他德語學(xué)習教材比較來看：內(nèi)容量比較少，較集中。適合學(xué)習時間短，突擊訓(xùn)練的學(xué)習者使用。 ?

德語基礎(chǔ)會話速成： ?

1.開場白 ?

Darf ich mich vorstellen? 我能做一下自我介紹嗎? ?

Wie hei?t du?你叫什么名字? ?

K?nnen Sie sich vorstellen?您能做一下自我介紹嗎? ?

注：sich vorstellen 自我介紹。德語中有尊稱“Sie”，一般用于陌生人或受尊敬的人。*生之間直接用du就可以了。 ?

2. 我叫Anna Müller 的三種表達方式: ?

Mein Name ist Anna Müller. / Anna. / Müller. ?

Ich hei?e Anna Müller. / Anna. / Müller. ?

Ich bin Anna Müller. / Anna. ?

注：用ich bin 句型做自我介紹時，只能用來介紹自己的名字或姓名，不能介紹自己的姓。而另外兩種情況既可以介紹自己的名字、姓或姓名。 ?

3. 很高興認識你 ?

Es freut mich, dich kennenzulernen.很高興認識你。 ?

Es freut mich, Ihnen kennenzulernen.很高興認識您。

如何提高德語聽力： ?

技巧 ?

很多學(xué)習者抱怨自己在做聽力練習時不能很好的集中注意力，常常會走神，一走神時，甚至覺得耳邊在放著聽力文章，但卻仿佛什么都沒有聽見。等又重新集中注意力的時候，文章已過去大半。也有的時候聽得好好的，突然一個地方卡住了，然后整篇聽力就崩潰了。 ?

這里小編要提醒大家的就是簡單的三點： ?

1)盡自己所能地集中精力聽 ?

2)寫下關(guān)鍵詞 ?

3)不要糾結(jié)在一兩個單詞上 ?

反復(fù) ?

反復(fù)聽就是把一篇文章反反復(fù)復(fù)地聽上十幾遍甚至是幾十遍。很多同學(xué)認為練好聽力就是要多聽，于是就會找很多聽力材料來進行“大運動量的練習”，殊不知，這樣的練習雖然耗費了大量時間，但效果相對卻是比較差的。因為學(xué)習者雖然聽了很多語篇，但每個語篇對于學(xué)習者的刺激來說是較為微弱的，難以形成深刻的印象;相反，如果對于某一個語篇進行反復(fù)的聆聽，則有可能形成非常深刻的印象，對于篇中的詞匯和固定用法等結(jié)構(gòu)的理解和把握就會特別牢固，在其它的聽力中再次遇到，就能非常迅速地做出反應(yīng)。 ?

聽背 ?

聽背并非是要學(xué)習者把整篇文章聽完后一字不漏地背誦出來。通常情況下，一開始學(xué)習者只能背誦下很短的一小句，經(jīng)過慢慢的練習，常常能聽完較長的一段后背誦出來。一般來說，學(xué)習者如果能較準確地背含有四到五個分句的段落，就具有相當好的超短時間記憶力了，同時被訓(xùn)練的還有精力集中的能力和語音模仿能力。 ?

德語句子的框形結(jié)構(gòu)： ?

1.助動詞sein, haben, werden + 動詞不定式/第二分詞: Er hat … gesehen.(完成時)Die Türen waren … ge?ffnet.(狀態(tài)被動態(tài))Er wird … kommen. (將來時) ?

2.情態(tài)動詞 +動詞不定式： Er kann … schaffenDer L?rm war … zu h?ren. ?

3.系詞 + 名詞/形容詞表語Er wird ... Lehrer.Das Wetter ist ... sch?n.copyright dedecms ?

4.動詞 + 可分前綴: Sie las … vor. ?

5.動詞 + 方向性的狀語或介詞補足語：Ich komme ... dorthin/ ins Kino. ?

6.功能動詞結(jié)構(gòu): Der Zug setzte sich … in Bewegung. ?

從句中的句框由連接詞 + 謂語組成?？棄艉茫每棄? ?

Ausklammerung(破框/ 脫框) ?

但這種結(jié)構(gòu)往往會造成理解困難，特別在演講或口頭陳述時，為了不讓聽者長久等待完整的謂語，使話語清楚易懂，人們往往采用破框的做法，即把一部分句子成分移到謂語后面，如： ?

1. als，wie比較說明語：Du hast dich benommen wie ein kleines Kind.Heute hat es mehr geregnet als gestern. ?

2. 介詞短語：Viele sind zu sp?t zur Arbeit gekommen wegen der schlechten Stra?enverh?ltnisse.Ich habe mir das ganze Stück angesehen, au?er dem letzten Auftritt(*一場). ?