學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的就是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能將英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，那么，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法到底有哪些呢?以下是小編為您整理的怎樣激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)內(nèi)容。 ?

怎樣激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 ?

情景教學(xué)法 ?

采用情景建構(gòu)教學(xué)方法,通過(guò)課件設(shè)置的主題環(huán)境、卡通動(dòng)畫(huà)和圖片讓孩子融入在全英文的情景教學(xué)中,幫助孩子理解詞義,避免傳統(tǒng)的“英漢互譯”學(xué)習(xí)誤區(qū),形成用英語(yǔ)理解、學(xué)習(xí)和表達(dá)的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的第二母語(yǔ)思維能力。 ?

互動(dòng)教學(xué)法 ?

語(yǔ)關(guān)注老師與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng),以及孩子之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。采用多媒體互動(dòng)教學(xué)和小組教學(xué)法,讓孩子們輕松地融入教學(xué)情境中,與老師互動(dòng)、與同學(xué)互動(dòng),與主題情節(jié)和卡通形象互動(dòng),引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)。 ?

任務(wù)型教學(xué)法 ?

課程設(shè)置了維尼的世界、弗雷迪小島、閱讀ABC三個(gè)主題環(huán)境,在每個(gè)主題環(huán)境中為孩子們布置了相應(yīng)的任務(wù)和需要學(xué)習(xí)的技能,孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景下,通過(guò)完成任務(wù)和學(xué)習(xí)相關(guān)技能,鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。 ?

實(shí)踐教學(xué)法 ?

尤其關(guān)注英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)生活中經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景,如購(gòu)物、問(wèn)路等,讓孩子們面對(duì)實(shí)際生活可能出現(xiàn)的問(wèn)題,用英語(yǔ)完成規(guī)定任務(wù),增加孩子們的英語(yǔ)表達(dá)自信,鍛煉了他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。 ?

怎樣提高*生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 ?

當(dāng)前*英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題迫切需要提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.眾所周知。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)、枯燥的，*英語(yǔ)教學(xué)由于種種問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不濃厚。厭學(xué)者甚多，因而嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。 ?

不能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，往往是長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的講授。沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。缺乏對(duì)學(xué)生的了解和溝通，學(xué)生便會(huì)慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。 ?

在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。同時(shí).*英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容量大，學(xué)生缺少課堂內(nèi)化的時(shí)間。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不牢固、理解不全面。學(xué)生缺乏教師的學(xué)法指導(dǎo)，課堂上教師沒(méi)有適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 ?

應(yīng)試教育的影響。雖然素質(zhì)教育已被提倡了多年，但人才的選拔大多數(shù)還是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，英語(yǔ)教學(xué)很多時(shí)候還是圍繞著分?jǐn)?shù)這根指揮棒在轉(zhuǎn)。不管是教師還是學(xué)生都以考試的分?jǐn)?shù)作為努力的目標(biāo)。 ?

在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)被忽視是必然的，學(xué)生的真正興趣也無(wú)從培養(yǎng)，同時(shí)，在教學(xué)中也難以做到因材施教。在很多的班級(jí)中，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。 ?

英語(yǔ)教師往往經(jīng)常在同一時(shí)間內(nèi)用“一刀切”的教學(xué)方法讓所有學(xué)生都能完成同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致“優(yōu)等生”和“差生”進(jìn)行“龜兔賽跑”的現(xiàn)象，使“優(yōu)等生”和“差生”都不滿意 ?

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ?

展示老師獨(dú)特的人格魅力，和學(xué)生拉近關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，老師要給與學(xué)生關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生從心里喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡你所教的英語(yǔ)課程。 ?

創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生融入其中。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“情境教學(xué)”。比如可以給學(xué)生起一些英文名字，上英語(yǔ)課的時(shí)候只要學(xué)生英文名字，這樣就潛移默化的讓學(xué)生記住了英文名字的發(fā)音和讀法，潛移默化的融入英文課堂中。 ?

采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，這就是教學(xué)方式的多樣化。比如多媒體教學(xué)、圖文并用、游戲法識(shí)記單詞，小組對(duì)話，也可以觀看外語(yǔ)片，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 ?

鼓勵(lì)學(xué)生。英語(yǔ)課堂教學(xué)以鼓勵(lì)為原則。在課堂上，很多時(shí)候我一般都會(huì)先叫那些平常內(nèi)向的同學(xué)。因?yàn)樗麄兣e一次手也不容易，即使答錯(cuò)了，我也不會(huì)太在意，當(dāng)然答對(duì)更好，ok, good , wonderful, great 一大堆表?yè)P(yáng)詞都扔過(guò)去，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心。 ?

其實(shí)每一個(gè)孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表?yè)P(yáng)的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當(dāng)然個(gè)別的差異是客觀存在的，但只要他們努力了，進(jìn)步了，他們就值得老師去表?yè)P(yáng)。 ?

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聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合。英語(yǔ)不是單調(diào)的機(jī)械學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)得到較好的提高。 ?

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣 ?

“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中的良好情趣上。一個(gè)人對(duì)某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識(shí)對(duì)他有意義的這個(gè)事物。幼兒興趣活動(dòng)的特征是，興趣已發(fā)生與發(fā)展;但興趣多限于自己愿意做的事情上，而且，興趣缺乏動(dòng)機(jī)，并容易轉(zhuǎn)移。 ?

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并不是所有的內(nèi)容都使他們感興趣。因此，要想使幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運(yùn)用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?我抓住幼兒語(yǔ)言發(fā)展的*期，以培養(yǎng)幼兒初步的對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)能力和對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 ?

根據(jù)幼兒的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式進(jìn)行，如講英語(yǔ)故事、聽(tīng)錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的比賽和角色表演、猜謎、說(shuō)數(shù)來(lái)寶、唱英語(yǔ)歌曲等等，吸引幼兒的注意力，使幼兒感到“學(xué)海無(wú)崖樂(lè)舟”。將英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂(lè)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 ?