石家莊在線(xiàn)語(yǔ)文輔導(dǎo)，有朋友在關(guān)注石家莊中*語(yǔ)文輔導(dǎo)。下面小編帶各位一起來(lái)了解一下增加語(yǔ)文文章閱讀量，語(yǔ)文考試板塊分析，處理好基礎(chǔ)、閱讀與寫(xiě)作關(guān)系，現(xiàn)代文閱讀技巧，閱讀教學(xué)建議，閱讀教學(xué)方法和模式。

1.增加語(yǔ)文文章閱讀量

教材的內(nèi)容上溫儒敏表示將會(huì)增加大量文章的閱讀，要讓學(xué)生們大量的閱讀文章?，F(xiàn)在的學(xué)生在閱讀書(shū)籍上確實(shí)是要差很多。如果學(xué)生們沒(méi)有很好閱讀理解的能力是很好能夠?qū)W好語(yǔ)文的?，F(xiàn)在的學(xué)生們的問(wèn)題也在于上學(xué)學(xué)業(yè)中根本就沒(méi)有別的時(shí)間去看名著書(shū)籍，所有的閱讀都是在學(xué)校課堂上進(jìn)行的。語(yǔ)文雖然是占到了主科的位置但是同學(xué)們的心思大部分還是在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)以及其他科目上。閱讀量的不夠就導(dǎo)致了學(xué)生們看文章速度慢，了解不了文章的中心思想，閱讀理解能力大打折扣，在今后的學(xué)習(xí)中如果學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)很好的閱讀理解能力那么學(xué)生們的語(yǔ)文試卷根本就寫(xiě)不完。

2.語(yǔ)文考試板塊分析

看起來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜，考察的內(nèi)容多而雜，實(shí)際上也是有一定的章法可循：1、綜合性強(qiáng)：這部分把與課本相關(guān)的字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)整合起來(lái)考查，而不是孤立地考查某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。除了考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)字詞基礎(chǔ)的掌握情況，還重在考查學(xué)生的綜合理解、感受和表達(dá)的基本能力。2、實(shí)踐性強(qiáng)：*板塊不再是死板板地考察簡(jiǎn)單的語(yǔ)文名詞術(shù)語(yǔ)，而是結(jié)合現(xiàn)實(shí)精心設(shè)計(jì)了實(shí)踐類(lèi)的語(yǔ)文應(yīng)用試題。目的是：考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題的能力。3、人文性強(qiáng)：現(xiàn)在的語(yǔ)文*試題貼合生活實(shí)際，目的是：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，樹(shù)立正確的思想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和情感觀(guān)，顯然這樣的語(yǔ)文題重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受，并且在預(yù)先設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境*查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更具有開(kāi)放性。4、形式多樣：這幾年的*語(yǔ)文命題往往設(shè)定多個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可以從多角度切入作答。部分開(kāi)放題型答案并不*，鼓勵(lì)條理清晰的創(chuàng)意表達(dá)。

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3.處理好基礎(chǔ)、閱讀與寫(xiě)作關(guān)系

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)浩如煙海，但具體來(lái)說(shuō)就是三大方面的知識(shí)：語(yǔ)文*基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫(xiě)作能力。所以我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，尤其是在對(duì)語(yǔ)文*復(fù)習(xí)的時(shí)候，將語(yǔ)文*知識(shí)梳理成這三大版塊，學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)感到茫然而手足無(wú)措了，處理好它們之間的關(guān)系就能不斷提高語(yǔ)文*成績(jī)。

4.現(xiàn)代文閱讀技巧

熟記語(yǔ)文規(guī)范答題術(shù)語(yǔ)，區(qū)分記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，熟悉想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，了解比喻、擬人、排比等修辭手法。閱讀非文學(xué)類(lèi)文本，能夠從文中篩選出關(guān)鍵信息，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)材料與材料、觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，正確地做出判斷。閱讀文學(xué)類(lèi)文本，能夠初步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，把握文章的感情傾向，了解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，并且能聯(lián)系社會(huì)文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。

5.閱讀教學(xué)建議

制定科學(xué)性的閱讀教學(xué)方法，*語(yǔ)文閱讀教學(xué)總體目標(biāo)至少要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文本中的重點(diǎn)字詞和段落，了解閱讀文本表達(dá)的含義和思想情感。要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在教學(xué)過(guò)程中教授學(xué)生科學(xué)性的閱讀方法。要在閱讀教學(xué)中充實(shí)學(xué)生的情感體驗(yàn)、陶冶學(xué)生的情操。需要注意的是，對(duì)于不同的文本和學(xué)生，閱讀教學(xué)總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更加具體、有針對(duì)性。

6.閱讀教學(xué)方法和模式

創(chuàng)新閱讀教學(xué)的指導(dǎo)方法和模式，以學(xué)生為中心開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，良好的氛圍和環(huán)境能夠讓學(xué)生思維更加活躍，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)、理解文章主題和情感內(nèi)涵。教師必須從閱讀文本的實(shí)際出發(fā)，將多媒體教育手段、微課教育手段等融入閱讀教育，豐富閱讀內(nèi)容的表現(xiàn)方式和途徑，激發(fā)學(xué)生參加閱讀教育的積極性和積極性。

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