家長(zhǎng)要想幫助孩子建立自信心,需要從多方面著手，做父母的要以身作則。生活中不斷鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，建立孩子的優(yōu)越感及自信心。做父母的在自信這方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的。如何建立兒童的自信心?以下是小編為您整理的如何培養(yǎng)兒童的自信心的相關(guān)內(nèi)容。 ?

如何培養(yǎng)兒童的自信心 ?

充足的愛。孩子感受到身邊的濃濃的愛意，他才會(huì)感到自己的重要性，他才會(huì)有自信，要穿透孩子的心靈，被愛的孩子心是不受傷害的，他才不會(huì)孤僻自己、釋放自己。對(duì)、錯(cuò)分明：孩子做的對(duì)的時(shí)候，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子好行為，有時(shí)候要鼓勵(lì)孩子去做好的事情并立即給予肯定的表?yè)P(yáng)，孩子體會(huì)到做好事的樂(lè)趣。當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，要區(qū)分對(duì)待，故意、無(wú)意要分開處理，不要是對(duì)孩子吼叫卻不給予肯定。 ?

培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)：家長(zhǎng)對(duì)于孩子擅長(zhǎng)的愛好，要多花時(shí)間精力用在培養(yǎng)孩子開發(fā)興趣上，多花時(shí)間培訓(xùn)她的技能，如繪畫、彈琴(或其它樂(lè)器，你這兒沒(méi)有講)等，讓她這些方面的能力提高快些。在此過(guò)程中，把她的“成果”(畫好的畫、會(huì)彈的曲子)給親朋好友看并演示，讓他們來(lái)表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她，增強(qiáng)她的技能和信心，以后再碰到在幼兒園要表現(xiàn)、表演的時(shí)候，就會(huì)不那么怕了。 ?

不要過(guò)多的嘮叨(也許就是你所講的“苦口婆心的勸說(shuō)、鼓勵(lì)”)，更不要訓(xùn)斥，因?yàn)檫@些不能具體地提高她的技能，當(dāng)然也不會(huì)增加她的信心。信心是要從苦練而提高技能而來(lái)的。不要當(dāng)孩子面將她和同班能力強(qiáng)的小伙伴作比較，甚至批評(píng)她，這會(huì)大大降低她的自信心。 不要對(duì)她期望過(guò)高，不要趕她，讓她在比較輕松的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不要一點(diǎn)要求也沒(méi)有，這樣也表現(xiàn)不出她的努力、她的進(jìn)步，也不會(huì)增加她的自信。 ?

怎樣培養(yǎng)兒童的自信心 ?

自信心強(qiáng)弱不同的幼兒在集體中的行為表現(xiàn)。在游戲、上課和體育、美工、計(jì)算等自選活動(dòng)中，自信心較強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)一般具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.情緒愉快，行動(dòng)積極，比較活潑。 2.喜歡合作游戲。深信自己會(huì)玩，別的小朋友也喜歡和自己一起玩，能專心致志地去達(dá)到目的。 ?

在各項(xiàng)活動(dòng)中，積極提出建議，并堅(jiān)持自己的主張，有分歧時(shí)能據(jù)理力爭(zhēng)?；顒?dòng)一般都善始善終，結(jié)束時(shí)，能說(shuō)出自己做過(guò)哪些事，能評(píng)價(jià)活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方。上課積極發(fā)言，有自己的見解，不人云亦云。注意力比較集中，思維活躍，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和自發(fā)的探索精神。 ?

自選活動(dòng)總是要求難的任務(wù)，理由是“這樣練，本領(lǐng)大”。“我有信心能完成”?！拔铱焐?了，大孩子應(yīng)做難一點(diǎn)的”?！拔叶紩?huì)，象這樣的事我做過(guò)”。 自信心較弱幼兒的表現(xiàn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。 ?

喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)別的小朋友是否喜歡和自己一起玩，沒(méi)把握。極少提出意見建議，對(duì)別人粗暴干預(yù)自己的活動(dòng)，從不堅(jiān)持。有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。結(jié)束時(shí)，說(shuō)不清自己作過(guò)哪些事，也不善于評(píng)價(jià)。 ?

我們?cè)鯓优囵B(yǎng)兒童的自信心 ?

培養(yǎng)抗挫折精神。在日常生活中，任何人不可能十全十美，一帆風(fēng)順。那么，如何評(píng)價(jià)自己，怎樣對(duì)待失敗，不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，教師在教育過(guò)程中，要正確區(qū)分情況，幫助幼兒正確對(duì)待不足和失敗，培養(yǎng)其大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。 ?

如我班有個(gè)濤濤小朋友，平時(shí)很機(jī)靈、聰明、自尊心也極強(qiáng)。有次在折“小兔”時(shí)，始終制作不成功，感到很傷心，趴在桌子上一聲不吭，于是我主動(dòng)走近他，和他溝通做不好的原因，鼓勵(lì)他振作精神，要對(duì)自己有信心,并讓他再次嘗試找出了補(bǔ)救的方法. ?

很快，在我們的共同努力下，他終于懷著自信完成了作品。另外，我們還可以多開展一些讓幼兒面對(duì)挫折的活動(dòng)：爬攀登架、走平衡木等，以使幼兒不斷獲得自信。當(dāng)然，教無(wú)定法。培養(yǎng)孩子自信心的方法還有很多，除了以上幾種方法外，還可以通過(guò)家園合作，更好地將工作做到實(shí)處。 ?

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總之，自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，需要我們教師持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的、多方面、多渠道的教育，及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子心理中的積極因素，使他們有足夠的心理承受能力和排除困難的勇氣。 ?

培養(yǎng)兒童自信心的竅門 ?

影響幼兒自信心的關(guān)鍵因素是幼兒的活動(dòng)實(shí)踐。幼兒自信心的樹立是在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,活動(dòng)是幼兒與環(huán)境互動(dòng)的基本形式?；顒?dòng)過(guò)程中成功與失敗的經(jīng)歷,往往會(huì)給幼兒以自信或自卑的客觀刺激。一個(gè)在活動(dòng)中有持續(xù)成功經(jīng)歷的幼兒,會(huì)預(yù)期以后的成功,從而增強(qiáng)自信心;反之,如果在活動(dòng)中有持續(xù)失敗的經(jīng)歷,幼兒參與活動(dòng)的自信心就會(huì)降低。 ?

這是因?yàn)橛變簩?shí)踐活動(dòng)的成敗經(jīng)歷,往往會(huì)伴隨不同的情感體驗(yàn)。這種情感體驗(yàn)是影響其自信心的直接刺激因素。成人能否幫助幼兒對(duì)參與活動(dòng)成敗進(jìn)行正確、客觀的評(píng)價(jià),是增強(qiáng)幼兒自信心的重要因素。所以家長(zhǎng)、教師應(yīng)該有針對(duì)性地為幼兒提供獲取成功的條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在不斷成功的實(shí)踐中積累成功的情感體驗(yàn),并進(jìn)行正確、客觀的評(píng)價(jià)。 ?

溫暖和諧、愉快的環(huán)境和良好的親子關(guān)系是建立幼兒自信心的前提。通過(guò)調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)自信心較強(qiáng)的幼兒大多家庭關(guān)系融洽,父母對(duì)他們很關(guān)心,對(duì)他們的愛好、提問(wèn),甚至對(duì)他們的朋友均很感興趣。他們的家庭中,人與人之間的關(guān)系是平等的,受到同樣的重視。父母能信任和理解孩子,對(duì)孩子有明確的行為要求,從不隨便打罵孩子,教育方法以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。 ?

因此,這些幼兒做什么都很有信心,很守規(guī)矩,很懂道理,學(xué)習(xí)勤奮,心情愉快,身體健康。而自信心較弱的幼兒中,不是父母有病,家庭不和,生活困難,就是單親家庭,父母與孩子的感情交流很少,孩子往往覺得孤獨(dú)無(wú)依,或是父母教育方法簡(jiǎn)單,作風(fēng)粗暴,動(dòng)輒訓(xùn)斥,幼兒稍有差錯(cuò),就擰耳朵、打屁股,從而導(dǎo)致幼兒性格孤獨(dú),膽小怕事,提心吊膽,缺乏安全感,自信心的發(fā)展受到壓抑。 ?