辯論訓(xùn)練：公式組合拓展應(yīng)用，對(duì)同一觀點(diǎn)正反兩說(shuō)，團(tuán)隊(duì)辯論。 即興發(fā)揮：建立站立思考能力、增強(qiáng)即興講話的思維能力和應(yīng)變能力
咨詢課程 *生口才班10%講解示范 + 60%練習(xí)訓(xùn)練 + 20%專業(yè)點(diǎn)評(píng) + 10%總結(jié)提升 = 一流的演講口才，人際交往能力，準(zhǔn)*生班課程26節(jié)課×1.5小時(shí)每節(jié)課，39個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，達(dá)到理想學(xué)習(xí)效果。
咨詢課程 [圖片3]青少年口才班適合學(xué)員：講話缺乏條理、辭不達(dá)意、心跳加速、面紅耳赤、雙腿發(fā)軟、表情僵硬。講話手心冒汗、大腦空白、思維混亂、聲音發(fā)顫、不敢看聽(tīng)眾、聲音缺乏抑頓挫
咨詢課程 哈爾濱卡耐基口才訓(xùn)練課程 師資 [圖片4] ?孫婧萌?2005年在大連卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校任教學(xué)副校長(zhǎng)一職至今，現(xiàn)任長(zhǎng)春卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)。 卡耐基口才培訓(xùn)系統(tǒng)金牌主講老師，有著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。青少年青商領(lǐng)袖口才及當(dāng)眾講話課程設(shè)計(jì)和編排者之一，對(duì)卡耐基的課程如何教授，學(xué)員如何更好的吸收理解有著自己獨(dú)到的方法和見(jiàn)解。
[圖片5] 喬彥臣喬彥臣老師畢業(yè)于*國(guó)防科技*，碩士學(xué)位。從事科研、管理、教育工作18年， 有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員遍及各行各業(yè)，是從企業(yè)里走出來(lái)的優(yōu)秀講師。 大連理工*特聘指導(dǎo)師其他多所高校特聘指導(dǎo)師*卡耐基教學(xué)模式開(kāi)創(chuàng)者國(guó)內(nèi)著名的當(dāng)眾講話訓(xùn)練專家*卡耐基教育機(jī)構(gòu)特級(jí)講師。
哈爾濱卡耐基口才訓(xùn)練學(xué)員?評(píng)論 ? [圖片6]卡耐基口才培訓(xùn)?岳同學(xué)學(xué)習(xí)感言：??我相信幾乎每一位來(lái)到這的學(xué)員都是帶著困惑而來(lái)，想要提升自己當(dāng)眾講話的水平，當(dāng)然我也不例外。那么現(xiàn)在我已經(jīng)上過(guò)好幾次課了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我得到了很大的提升，我對(duì)初步效果已經(jīng)很滿意了，雖然還有提升空間，還要繼續(xù)努力！ ??? 首先，從教學(xué)方式上來(lái)講。咱們卡耐基學(xué)校的方式比較靈活、新穎。來(lái)咱們這上課的有學(xué)生、已經(jīng)工作的、稍稍年長(zhǎng)的，每位學(xué)員都能適應(yīng)咱們的課程，因?yàn)樵蹅兊恼n程既區(qū)別于學(xué)校課程的固定化又生動(dòng)活潑、積極向上、通俗易懂。 ??? 其次，從學(xué)習(xí)方式上來(lái)講。熟能生巧，尤其是口才與演講，老師講一百遍不如自己練二十遍。作為一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)口才的學(xué)校，咱們學(xué)校深知這一點(diǎn)，通過(guò)大量、多次、反復(fù)的練習(xí)使學(xué)員們達(dá)到理想的效果。 ??? *，從學(xué)生心理上來(lái)講?？突鶎W(xué)校改變學(xué)生心理上和思維上的既有模式，讓學(xué)生們突破自我，突破膽怯、害怕的心理活動(dòng)，消除緊張感，并讓說(shuō)話更專業(yè)、更系統(tǒng)。 ??? 總而言之，人生處于不斷地選擇中，選擇誠(chéng)銘卡耐基口才學(xué)校是我2017年*的選擇之一。這里有專業(yè)的訓(xùn)練，了解學(xué)生的老師，輕松幽默的課堂氛圍還有最親愛(ài)的同學(xué)們。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我補(bǔ)充了能量，增強(qiáng)了信心。感恩相遇，感謝老師同學(xué)的鼓勵(lì)，感謝讓我收獲了這么多朋友！我相信今天的學(xué)習(xí)是有用的，為了以后在學(xué)習(xí)、在工作、在祖國(guó)的各行各業(yè)中留下無(wú)悔的腳??！ ?