ib課程和ap課程有哪些區(qū)別？IB課程也有近半個世紀的歷史了，一開始是為轉輾于世界各地的外交官子弟有一個可以互相銜接的課程而設計的，后來就發(fā)展成一個國際課程，有高中、*和*。其學術總部設在英國的卡迪夫。 ? IB課程終要考六門*的考試，六門滿分為42分，再加上其它三項能力的考核共3分，總分可達45分。各*會設定自己的錄取分數作為硬性材料。 ? IB課程是有難度的，而且考查面也較廣，雖然不是美國自己的產品，但在美國名校中還是受到肯定的，只是很多美國*并沒有針對IB的錄取政策，學生可能需要自己去詢問。 ? 英國的A-level課程是英國高中所使用的教學大綱和考試體系，在英聯邦*和前英國屬地較為普及，如香港和新加坡。學生只要考4門便可以報考*，各*會提出自己的要求，如4門課均需A，或3門A和1門B等，作為它們的錄取標準。 ? 當然這也是硬性材料。如果從難度來講，AP與IB可相當，A-level相對簡單，因此A-level在英國國內遭到很強烈的質疑，要求提高難度。這些美國的*其實是非常清楚的，因此多少會影響招生官員的判斷。 ? 招生官員平時很大的任務是了解各國的考試制度、政策和走向，了解各中學的辦學質量和理念、各種考試和競賽的統(tǒng)計數據等等。 ? 如果定要將這三種課程在大多數美國名校心目中的分量一定做個排序的話， AP權重大、IB次之、A-level墊后。 ? 當然，在英聯邦*，A-level影響大，但IB的權重正在超過A-level，起碼劍橋*和牛津*是如此認為。AP也為眾多英聯邦**使用，如劍橋*要求有三門AP均達5分者，通過面試后可以錄取。 1、IB單獨是一種高中課程，單獨可以作為文憑，證明你高中學歷，申請美國*。 2、AP單獨不是一種高中課程，他需要配上你原有國內高中文憑(或者合作高中文憑)，才能申請美國。 ? 另外，如果你理解我的四級證書概念，你就能理解，即使你是IB的學生，你也是自學可以去考個英語四級證書、數學競賽(AP)課程，而如果你是AP的學生，你是不可以自己一個人課外報名去考IB的。 ? 美國的AP課程一般是鑲嵌在學生的主要課程里面，也就是學生可以有三種選擇 1、學AP 2、不學AP課程，只是自己去考AP(夠牛逼你自己可以玩) 3、不學AP，也不考AP 而國內很多所謂的AP班，其實就是一種 “拿著*高中文憑同時花一年時間培訓AP考試技巧的課程” 。好，這是不是說明IB更厲害，那這是不是意味著我們就都讓孩子去選IB班了呢？ 這就是我們*的玩法了，很多時候*人認為“更難”=“更被認可”，而美國人玩的一套方式是“更熟悉”=“更被認可”。 ? 舉一個例子，去美國讀高中以前是考SLEP，現在是考托福[微博]junior，托福junior顯然比Slep難。但很長一段時間，slep被考試機構取消了，美國高中依舊會更認可Slep而非托福Junior。 此時，如果你仔細看上圖中美國的數據： ? 1、不是所有的美國學生都會選擇去讀IB這樣的2年的文憑課程，所以在2012年，明尼蘇達總共差不多有4萬高中學生選擇課內(有AP課程)或課外去考了AP，大概67%都在3分以上。 ? 2、而不到3000的學生參加了IB的文憑項目，2012年發(fā)放文憑僅為191張。 也就是說，即使在美國本土，IB也是一種很精英課程，這是一種比A-level學習更為緊張的課程體系。而AP和IB作為考試成績認可度其實差別并不大(我不想說那種國內的上上國內課程+AP培訓班國際中學)當然還是強調，IB本身是一種高中文憑。 所以，這里，如果你是一個功利心極強的家長，AP+國內高中文憑不是一種壞的選擇。(這看我們對于教育的理解，是入場卷重要，還是孩子的成長過程重要？) 總體來說，現在的認可度是差不多的，不過根據趨勢，以后IB的含金量會更高。 ?