如何進(jìn)行高年級數(shù)學(xué)教學(xué)?“找規(guī)律”教學(xué)的目的是讓學(xué)生們掌握一種邏輯的思維方式，更好地去解決現(xiàn)實生活中的問題。因此，對于“找規(guī)律”的教學(xué)，教師一定要多聯(lián)系實際生活，從學(xué)生們的興趣和個性出發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時也擴(kuò)展他們的思維，促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。，今天，樸新小編給大家介紹有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。 ?

實踐引導(dǎo) ?

新課標(biāo)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以一種活潑生動、豐富有趣的方式來進(jìn)行。而找規(guī)律本身就是一種探究性極強(qiáng)且?guī)в袧夂袢の缎缘慕虒W(xué)內(nèi)容，所以教師可以充分利用這一教學(xué)內(nèi)容，在實踐活動當(dāng)中開展找規(guī)律教學(xué)，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐的活動當(dāng)中，通過總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，了解找規(guī)律的概念，進(jìn)而掌握一些基本的找規(guī)律知識。 ?

如在*的找規(guī)律教學(xué)當(dāng)中，可以與教學(xué)材料進(jìn)行適當(dāng)結(jié)合，對教學(xué)資源進(jìn)行一定的拓展，比如可以引導(dǎo)學(xué)生們對班上的同學(xué)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)一列學(xué)生是按照女生、男生、女生、男生、女生、男生、女生、男生……進(jìn)行排列的，而通過提問引導(dǎo)學(xué)生們對這一列同學(xué)的排列規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，很快就能夠發(fā)現(xiàn)，這一列同時是按照一男一女的規(guī)律來進(jìn)行排列的，所以由此可以推斷，之后若是再有同學(xué)落座，必定也是按照這一男一女的方式進(jìn)行排列。

通過這種對身邊事物進(jìn)行觀察并尋找規(guī)律的小活動，可以迅速讓學(xué)生們對找規(guī)律有一個大概的了解。在此基礎(chǔ)之上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一種自發(fā)的規(guī)律尋找活動，以深化他們對找規(guī)律的認(rèn)識。如讓學(xué)生們對全班同學(xué)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)一些類似的規(guī)律，然后大家拿出來進(jìn)行交流討論，如此便可以拓展學(xué)生們的思維，引發(fā)他們對找規(guī)律的興趣，同時也培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性，幫助他們建立找規(guī)律學(xué)習(xí)的自信心。 ?

具體的教學(xué)方法 ?

1.選擇教學(xué)方法有技巧 ?

教學(xué)方法是有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升與改善的重要手段之一，怎么樣才能找到合理的教學(xué)方式，有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高呢?任何的教學(xué)方法都有其優(yōu)越性和局限性，我們要相互借鑒，優(yōu)化、創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，要選擇教學(xué)方法，在這一過程中，應(yīng)注意教學(xué)方法與使用效果的統(tǒng)一，選擇的教學(xué)方法要調(diào)動學(xué)生的積極性，在此基礎(chǔ)上，還要找出該方法的局限，進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，比如傳統(tǒng)的授課模式，老師黑板板書，寫下一黑板數(shù)字、公式，對數(shù)學(xué)沒興趣的孩子難免會分神，開小差。這時就要求老師適當(dāng)改變教學(xué)方法，讓每個學(xué)生感興趣，并參與進(jìn)來，老師可以創(chuàng)造情景，多舉一些例子，讓孩子們從現(xiàn)實生活中感受問題。

2.要重視培養(yǎng)孩子興趣，讓孩子樂于學(xué)習(xí) ?

重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)方法應(yīng)該重點關(guān)注的內(nèi)容，老師的授課時間是有限的，而孩子的學(xué)習(xí)是無限的，要讓孩子空余時間自覺學(xué)習(xí)，這就需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對于數(shù)學(xué)來說，許多孩子會覺得數(shù)字、公式枯燥無味，不想去學(xué)，久而久之，自然無法跟上老師的進(jìn)度，也對學(xué)習(xí)失去了興趣。因此，要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就應(yīng)該從簡單的題目開始，一步一步引領(lǐng)孩子深入，讓孩子自己動手，循序漸進(jìn)，讓孩子有答題的成就感，同時也提高了學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。 ?

3.夯實基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵，努力從點滴做起 ?

沒有基礎(chǔ)，什么都免談，盡管學(xué)生討厭枯燥乏味的數(shù)字、公式，但這是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，老師課堂上要盡量對每一階段所學(xué)知識進(jìn)行梳理，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于數(shù)學(xué)課本中的基礎(chǔ)知識，基本概念，老師要常抓，并且要舍得花時間，確確實實的做到夯實基礎(chǔ)，只有這樣，學(xué)生才能在平時課堂，摸底考試中如魚得水，應(yīng)付自如?；A(chǔ)牢固了，學(xué)生們也就很少會因為粗心大意而失分了。因此，教學(xué)方法應(yīng)該從細(xì)微處入手，打牢基礎(chǔ)。 ?

高年級數(shù)學(xué)觀察教學(xué) ?

數(shù)學(xué)觀察具有選擇性。 ?

確定了目的，就要為達(dá)到研究目的而選擇具有典型意義的事物進(jìn)行觀察，才能獲得預(yù)期效果。數(shù)學(xué)觀察具有整體性。觀察要具有整體性對數(shù)學(xué)問題的觀察，切忌主觀片面，必須進(jìn)行全面的、整體的觀察，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使觀察結(jié)果更為可靠，更切合實際，收到預(yù)期效果 ?

數(shù)學(xué)觀察具有客觀性。 ?

數(shù)學(xué)觀察不能改變數(shù)學(xué)對象所處環(huán)境和數(shù)學(xué)對象本身，即觀察具有客觀性。但有些數(shù)學(xué)教師教學(xué)時往往容易忽視這一點，總是擔(dān)心學(xué)生達(dá)不到觀察目的，便急于通過語言、動作加以暗示，甚至提前分析講解，取代學(xué)生，阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力的培養(yǎng)提高。其實，當(dāng)教師提出問題后，要留出一定時間讓學(xué)生觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理;要允許學(xué)生得出錯誤結(jié)論，教師不急于指出錯誤，而是適當(dāng)給予引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，他們通過探索學(xué)習(xí)，總能達(dá)到觀察目的。從而教會學(xué)生一些基本的觀察方法 ?

數(shù)學(xué)觀察具有思維性。 ?

觀察是積極主動的感性認(rèn)識，常伴有積極的思維活動，特別是研究性的觀察，還需要有一定的理論知識作指導(dǎo)。對數(shù)學(xué)觀察能力的認(rèn)識在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師以各種方式呈現(xiàn)的教學(xué)材料的信息只有通過學(xué)生的感知覺才能為學(xué)生所接受，并由此引起隨后的一系列的信息加工活動。感知覺可謂是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的最基本、最初級的認(rèn)識過程，其對教學(xué)材料的信息的感性加工狀況，會對隨后高級的認(rèn)知過程的理性加工產(chǎn)生重要影響。人類認(rèn)識客觀事物，首先要通過感知覺，沒有感知覺，心理活動就不能正常進(jìn)行。感知覺由低級到高級可分為三個水平：感覺水平，知覺水平，觀察水平.而觀察是*級的感知覺水平，觀察也是人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察能力是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。 ?