想要學(xué)好Java,首先得先了解其四大基本特征。老師通過多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為大家總結(jié)了Java語言的抽象、封裝、繼承、多態(tài)四大基本特征,目的是讓學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)中能夠打牢基礎(chǔ),向著合格的Java程序員邁進(jìn)。

所謂抽象是指將一類對象的共同特征總結(jié)出來構(gòu)造類的過程,主要包括數(shù)據(jù)抽象和行為抽象兩個方面,分別對應(yīng)于類的屬性和方法。抽象只關(guān)注對象有哪些屬性和行為,并不關(guān)注這些行為的細(xì)節(jié)是什么。

通常認(rèn)為封裝是把數(shù)據(jù)和操作數(shù)據(jù)的方法綁定起來,對數(shù)據(jù)的訪問只能通過已定義的接口。面向?qū)ο蟮谋举|(zhì)就是將現(xiàn)實(shí)世界描繪成一系列完全自治、封閉的對象。我們在類中編寫的方法就是對實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)的一種封裝,我們編寫一個類就是對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)操作的封裝。可以說,封裝就是隱藏一切可隱藏的東西,只向外界提供簡單的編程接口?？偟膩碚f,封裝主要體現(xiàn)在兩個方面,類是對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)操作的封裝,類中的方法是對實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)的封裝。

而繼承是指從已有類得到繼承信息,創(chuàng)建新類的過程。提供繼承信息的類被稱為父類(超類、基類),得到繼承信息的類被稱為子類(派生類)。繼承讓變化中的軟件系統(tǒng)有了一定的延續(xù)性,同時繼承也是封裝程序中可變因素的重要手段。

除了以上所介紹的三個特征外,Java的另一個特征就是多態(tài)。多態(tài)是指允許不同子類型的對象對同一消息作出不同的響應(yīng),簡單來說就是用同一對象引用、調(diào)用同一方法卻做了不同的事情。

了解Java的四大基本特征,對于我們學(xué)好、學(xué)精Java至關(guān)重要。教育Java課程堅(jiān)持全程面授的教學(xué)模式,讓學(xué)員學(xué)到過硬的技術(shù),豐富的知識儲備讓學(xué)員在企業(yè)工作中如魚得水,獨(dú)當(dāng)一面。