重慶渝北區(qū)初級(jí)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,胸?zé)o點(diǎn)墨就不能侃侃而談。重慶日語(yǔ)培訓(xùn)中的日語(yǔ)也很流行,學(xué)習(xí)日語(yǔ)從哪方面入手,語(yǔ)言技能日語(yǔ),日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,讓你有談天說地的資本。
1.日語(yǔ)也很流行
對(duì)于很多人來說,說到外語(yǔ)肯定會(huì)*個(gè)想到的是英語(yǔ),因?yàn)楹芏嗳私佑|外語(yǔ)*個(gè)都是英語(yǔ),所以自認(rèn)而然的就會(huì)想到英語(yǔ),日本的很多文字與*的漢字同宗同源,甚至漢字的注音方式也有很大的相似,學(xué)習(xí)好日語(yǔ)可以直接的和日本人進(jìn)行文化經(jīng)貿(mào)上的交流,從而促進(jìn)兩個(gè)健康發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)日語(yǔ)從哪方面入手
首先要學(xué)習(xí)五十音,五十音是最基礎(chǔ)的,還有一些日常寒暄語(yǔ)也是入門同時(shí)可以開始背的。學(xué)完五十音后就可以開始學(xué)習(xí)背最初級(jí)的一些單詞。慢慢再接觸最簡(jiǎn)單的句型。三四級(jí)都很簡(jiǎn)單的,就像*的學(xué)的拼音學(xué)識(shí)字一樣簡(jiǎn)單的。
3.語(yǔ)言技能日語(yǔ)
語(yǔ)言技能不應(yīng)該以“通用程度”劃分作用,不然扎格羅斯山脈上的貝希斯敦銘文將不會(huì)透露楔形文字的秘密。語(yǔ)言技能更不該以“學(xué)習(xí)目的”劃分高下,不然19世紀(jì)的大英帝國(guó)將無法在印度地區(qū)創(chuàng)造眾多的語(yǔ)言學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)和歷史學(xué)價(jià)值。語(yǔ)言技能也不該以狹隘的“民族主義”視角來劃分價(jià)值,不然萬一將來有一天我們走在日本省的時(shí)候,這個(gè)廣袤的島嶼同化過程將會(huì)因此減緩。
4.日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別
其實(shí)很多人說日語(yǔ)和漢語(yǔ)是有些相似的,尤其是去日本旅游的時(shí)候可以看見一些商鋪招牌上面的字體和中文還是很像的,這也是部分朋友說日語(yǔ)學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較輕松的原因,其實(shí)對(duì)我國(guó)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)日語(yǔ)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)和日本是一衣帶水的*,文明相通,日語(yǔ)的發(fā)生一定程度上依托于漢語(yǔ),在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中總能看到漢語(yǔ)的影子。
日語(yǔ)也很流行,學(xué)習(xí)日語(yǔ)從哪方面入手,語(yǔ)言技能日語(yǔ),日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,希望這些專業(yè)知識(shí)可以幫到你。
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