蘇州plc職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蘇州plc培訓(xùn)今年還是比較火爆的，為啥這么火，接下來就和大伙說說零基礎(chǔ)學(xué)PLC，工業(yè)機(jī)器人和PLC， 學(xué)會了plc能掙多少錢，怎么學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人，學(xué)PLC去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還還是自學(xué)，PLC什么樣的人適合去培訓(xùn)班？。
1.零基礎(chǔ)學(xué)PLC
首先我想告訴你的是零基礎(chǔ)學(xué)PLC一點(diǎn)問題都沒有，要對自己有信心，PLC真的屬于工控行業(yè)中相對比較容易入門的！然后我想說一下這個工作的發(fā)展方向和薪水走向！先是電氣工程師，其次是PC工程師，然后是視覺工程師！薪資排列是由低到高！差距在8K-18K之間！如果真的想進(jìn)入工控這一行，建議從PLC開始。
2.工業(yè)機(jī)器人和PLC
從自動化設(shè)備的角度出發(fā)，工業(yè)機(jī)器人和PLC都具有自動控制的能力，即具備控制、運(yùn)算、監(jiān)視信號與數(shù)據(jù)等的作用，所以，兩者都可以看做是用在工業(yè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)。那么用了PLC是不是就不需要工業(yè)機(jī)器人，或者用了工業(yè)機(jī)器人就不需要PLC了呢？從事工業(yè)控制的人員都清楚，它們大部分時間是互相配合使用的，這取決于工業(yè)控制流程的復(fù)雜性、多態(tài)性、周期性以及重復(fù)性等特點(diǎn)。
蘇州plc職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3. 學(xué)會了plc能掙多少錢
學(xué)會了多少錢，這個不好概括，各地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣的，這要根據(jù)你實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)來定的。但是工控行業(yè)算是技術(shù)行業(yè)，工資肯定不會那么低，說白了，餓不死也撐不死的行業(yè)。一個工程師在一個三線城市的工資，也就四千左右，還是那句話，這不是標(biāo)準(zhǔn)，很多好的工程師，可以做到六七千，甚至八九千上萬等，我公司就有兩位重量級工程師，月薪一萬五還不算年終獎金。
4.怎么學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人
工業(yè)機(jī)器人可分機(jī)械設(shè)計(jì)，編程，電控，應(yīng)用四部分。機(jī)械設(shè)計(jì)需要有相關(guān)機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)，否則比較難學(xué)，可以買本工業(yè)機(jī)器人教材來試試。編程和電控其他專家也分析過了。應(yīng)用方面也是一門學(xué)門，工業(yè)機(jī)器人運(yùn)用在不同的行業(yè)。每個行業(yè)有自己的特性，怎樣把行業(yè)的特性和工業(yè)機(jī)器人的優(yōu)勢結(jié)合到一起，這需要對機(jī)器人和具體行業(yè)都有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)才行。
5.學(xué)PLC去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還還是自學(xué)
自學(xué)可以自己買本教材買任意一種品牌邊學(xué)邊練習(xí)花不了多少錢，不懂得可以去問網(wǎng)友。缺陷就是效率低，學(xué)的不夠?qū)I(yè)，有問題及時得不到回復(fù)周期長。培訓(xùn)就是需要花錢，但是有專業(yè)的老師教課，可以接觸不同的品牌理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)更加專業(yè)。學(xué)習(xí)效率高，周期短，畢業(yè)安排就業(yè)。至于自學(xué)PLC編程還是去PLC培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)自身的具體情況做選擇。
6.PLC什么樣的人適合去培訓(xùn)班？
*培訓(xùn)班適合沒有基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)并不扎實(shí)的人。如果有基礎(chǔ)且自學(xué)能力強(qiáng)的就不用了。第二培訓(xùn)班適合沒有機(jī)會在工作當(dāng)中接觸PLC編程的人；自己的工作接觸不到plc或者有師傅帶的就不必要培訓(xùn)。第三培訓(xùn)班適合心態(tài)好，肯堅(jiān)持的人。
對于這些零基礎(chǔ)學(xué)PLC，工業(yè)機(jī)器人和PLC， 學(xué)會了plc能掙多少錢，怎么學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人，學(xué)PLC去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還還是自學(xué)，PLC什么樣的人適合去培訓(xùn)班？，蘇州plc職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么不理解的，可以聯(lián)系我們老師！
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