當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使在很短的時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(zhǎng)的要求去做。這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進(jìn)的方法嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)兒童編程有什么好處，兒童編程學(xué)到了什么？?jī)和幊虒W(xué)到了什么？?jī)和幊虒W(xué)到了什么？這些要點(diǎn)可以詳細(xì)理解。

1.學(xué)少兒編程有什么好處

1、近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)掀起了計(jì)劃編程學(xué)習(xí)浪潮。歐美*將編程能力作為與閱讀、寫作和算術(shù)能力并列的四大基本能力之一。2.兒童編程項(xiàng)目是歐美中*生的主流STEM其中一個(gè)項(xiàng)目在*得到了重視和快速發(fā)展，將藝術(shù)融入其中STEM它不僅是一種大膽的嘗試，也是認(rèn)知方式的突破。許多人將藝術(shù)與STEM視為對(duì)立面，甚至不相容，比如STEM強(qiáng)調(diào)客觀性和準(zhǔn)確性，而藝術(shù)則是主觀性和直覺(jué)性。3.隨著時(shí)代的迫切需要，AI智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，學(xué)習(xí)編程是時(shí)代的需要。未來(lái)的殘酷在于孩子們必須與24小時(shí)不睡覺(jué)的機(jī)器人一起工作。據(jù)斯坦福*統(tǒng)計(jì)，47%的美國(guó)注冊(cè)職業(yè)將被人工智能取代，未來(lái)在*的比例將超過(guò)70%。

2.兒童編程學(xué)什么？

兒童編程學(xué)習(xí)編輯軟件程序。主要鍛煉兒童的思維能力、數(shù)學(xué)能力專注能力。

3.什么是兒童編程？

       兒童學(xué)習(xí)兒童編程和成人編程課程內(nèi)容有本質(zhì)區(qū)別，現(xiàn)在兒童編程一般不會(huì)教太復(fù)雜的東西，學(xué)習(xí)很容易理解，如圖形編程是通過(guò)積木非常直觀地使用代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是很多人想象代碼和字母串等等。

4.兒童編程學(xué)到了什么？

這個(gè)我覺(jué)得是因人而異的，有些孩子的思維方式適合學(xué)習(xí)編程，有些孩子就不太適合，邏輯思維雖然可以通過(guò)訓(xùn)練提高，但是天生地那部分是很重要的，這個(gè)主要體現(xiàn)在興趣上，有些孩子就是喜歡具象思維，而有的孩子就是習(xí)慣抽象思維，后天可以提高，但是不能無(wú)中生有，作為家長(zhǎng)的我們，*的方法是讓孩子去嘗試，根據(jù)他們自己的興趣愛好來(lái)選擇，而不是自己的希望去做出選擇，這樣有可能會(huì)耽誤了孩子，讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。“天不生無(wú)用之人，地不長(zhǎng)無(wú)名之草”相信每個(gè)人都會(huì)有自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，最能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的應(yīng)該是我們做父母的，父母引導(dǎo)錯(cuò)了，耽誤孩子的情況是最常見的，現(xiàn)在有很多興趣愛好班，其實(shí)都是父母自己抱著理想和愿望讓孩子參加的，如果真是孩子自己的想法，那么這種學(xué)習(xí)效果是非常明顯的，孩子都是好的，作為老師和父母如何發(fā)掘才是我們最應(yīng)該做的，而不是盲目去選擇一個(gè)自己的想去愛好，或者理想讓孩子替自己完成，并不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí)編程，如果你想訓(xùn)練你的孩子的動(dòng)手能力，你不必學(xué)習(xí)編程。這與過(guò)去追求奧林匹克數(shù)學(xué)沒(méi)有什么不同。通過(guò)編程訓(xùn)練思維是一個(gè)很好的選擇，但前提是這個(gè)人需要學(xué)好數(shù)學(xué)，而不是算術(shù)。那些學(xué)心算的人不適合，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種思維，而不是計(jì)算。計(jì)算的優(yōu)勢(shì)在于機(jī)器的優(yōu)勢(shì)。我們學(xué)習(xí)編程實(shí)際上是利用機(jī)器的計(jì)算能力，讓他幫助我們完成各種處理。*，這是一個(gè)計(jì)算問(wèn)題，所以只要我們能理解如何計(jì)算，至于計(jì)算，我們?nèi)匀恍枰虣C(jī)器。這是對(duì)邏輯思維和抽象思維最直接的解釋。這是利用機(jī)器的優(yōu)勢(shì)，而不是練習(xí)機(jī)器的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于喜歡編程和邏輯思維方式良好的孩子來(lái)說(shuō)，如果他們能參加正規(guī)的編程培訓(xùn)班，遇到一位思維良好的老師，事實(shí)上，這對(duì)孩子有很大的幫助。當(dāng)我上*的時(shí)候，我很幸運(yùn)地遇到了這樣一位好的老師。大多數(shù)人都很難開始學(xué)習(xí)編程本身。雖然他們已經(jīng)從*畢業(yè)了，但他們不能從事自己的專業(yè)。如果父母雙方都沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯思維，那么孩子在這方面就不太可能出色，無(wú)論如何，*先了解孩子的情況，不要盲目學(xué)習(xí)，也會(huì)傷害孩子，失去自尊。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)兒童編程有什么好處，兒童編程學(xué)到了什么？?jī)和幊虒W(xué)到了什么？?jī)和幊虒W(xué)到了什么？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問(wèn)題嗎？如有必要，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系！