大連開發(fā)區(qū)主持朗誦培訓(xùn)班，說(shuō)實(shí)話大連口才培訓(xùn)我之前一點(diǎn)都不了解。下面我跟大家鬧鬧你有言語(yǔ)恐懼癥嗎，邏輯思維在表達(dá)中所起的作用，口才培訓(xùn)多大可以學(xué)，練習(xí)口才的主要方法，用講故事的方法來(lái)鍛煉口才，學(xué)口才的好處和重要性。

1.你有言語(yǔ)恐懼癥嗎

經(jīng)常聽到有些人說(shuō)，平時(shí)說(shuō)話沒(méi)問(wèn)題，但一旦站在領(lǐng)導(dǎo)或者同事面前發(fā)言，心里就會(huì)特別緊張，腦袋思維混亂，詞不達(dá)意。其實(shí)這是一種很常見的現(xiàn)象，因?yàn)橛袝r(shí)站在和我們和聽眾之間，橫亙了“恐懼”這種東西。當(dāng)我們意識(shí)到要在人們面前演講時(shí)，我們又會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂的心理，這種現(xiàn)象在英文上有一個(gè)“學(xué)名”，叫Glossophobia,中文譯為：言語(yǔ)恐懼癥。

2.邏輯思維在表達(dá)中所起的作用

我們都知道，語(yǔ)言與邏輯是息息相關(guān)的，我們?cè)谄綍r(shí)口頭表達(dá)與寫作時(shí)，邏輯思維都發(fā)揮了重要的作用。同一件事情，邏輯思維強(qiáng)的人會(huì)想得多、想得遠(yuǎn)、想得深，而邏輯思維弱的人，不僅是想得少、想得近、想得淺。事情發(fā)生了，邏輯思維強(qiáng)的人會(huì)更看重事情的來(lái)龍去脈，而邏輯思維弱的人，注重的是這件事的主觀感覺(jué)和投射出的個(gè)人情感。邏輯思維強(qiáng)的人能夠清楚得區(qū)分哪些判斷屬于情感，哪些屬于邏輯，不讓情感的部分來(lái)影響自己的邏輯判斷。

大連開發(fā)區(qū)主持朗誦培訓(xùn)班

3.口才培訓(xùn)多大可以學(xué)

國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)目前有很多上學(xué)的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上，都是存在很大缺陷，也是特別的怕羞，目前針對(duì)小孩子的口才方面的培訓(xùn)也是很重要的，不但是可以鍛煉小孩子的口才后期的發(fā)展也是很重要的，一般來(lái)說(shuō)6歲左右就可以培訓(xùn)小孩口才，小時(shí)候?qū)W習(xí)發(fā)展的空間來(lái)說(shuō)是很大，隨著年齡的增加后期的學(xué)習(xí)也是更為困難；發(fā)音也是改變也是很困難，所以說(shuō)年級(jí)小也是很有好處。

4.練習(xí)口才的主要方法

演講鍛煉。平常生活中，擁有著大量可以鍛煉口才的場(chǎng)合。例如在班上回答問(wèn)題、在公司開會(huì)舉手發(fā)表，這些鍛煉舞臺(tái)從來(lái)不缺少，缺少的是登臺(tái)演講的信心。同樣演講的時(shí)候不必慌張，暗示自己一定可以的。錄像練習(xí)。這也是一種比較好的方法，錄下來(lái)之后看看自己出錯(cuò)的地方，做到說(shuō)話面帶表情。

5.用講故事的方法來(lái)鍛煉口才

把不相關(guān)的詞語(yǔ)列出來(lái)，拿一些實(shí)物比如一些常見的物品。把所有的詞語(yǔ)都包含進(jìn)去。一般來(lái)說(shuō)，從兩個(gè)詞的組合開始，逐漸增加，從1分鐘增加到3分鐘。必須把所有的話都說(shuō)出來(lái)，還要掌握好時(shí)間。講故事可以鍛煉我們的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，這對(duì)提高我們的口才很有幫助。

6.學(xué)口才的好處和重要性

如今社會(huì)上大多數(shù)情況下社交是不可避免的，好的口才可以更好的幫你打通朋友圈和人脈，比如你很優(yōu)秀，但是不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)自己做每件事，無(wú)論做什么都會(huì)覺(jué)得很累，相反如果你很普通但人際關(guān)系很好，遇到困難時(shí)總會(huì)有三五個(gè)朋友幫你，總會(huì)事半功倍。因此，你可以想象學(xué)習(xí)口才的好處。

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