長沙中醫(yī)護(hù)理學(xué)校2022報(bào)名時(shí)間
護(hù)理級別
1. 特別護(hù)理病人病情危重,需隨時(shí)觀察,以便進(jìn)行搶救。如嚴(yán)重創(chuàng)傷、大手術(shù)后、器官移植等。
2.一級護(hù)理病人病情危重,需臥床休息。如大手術(shù)后、休克、昏迷、癱瘓等。
3. 二級護(hù)理病人病情較重,生活不能自理。如大手術(shù)后病情穩(wěn)定者等。
4. 三級護(hù)理病人病情較輕,生活基本能自理。如一般慢*、疾病恢復(fù)期等。
1. 特別護(hù)理病人病情危重,需隨時(shí)觀察,以便進(jìn)行搶救。如嚴(yán)重創(chuàng)傷、大手術(shù)后、器官移植等。
2.一級護(hù)理病人病情危重,需臥床休息。如大手術(shù)后、休克、昏迷、癱瘓等。
3. 二級護(hù)理病人病情較重,生活不能自理。如大手術(shù)后病情穩(wěn)定者等。
4. 三級護(hù)理病人病情較輕,生活基本能自理。如一般慢*、疾病恢復(fù)期等。
實(shí)習(xí)就業(yè)
學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應(yīng)求。學(xué)校積極開展工學(xué)結(jié)合、校企合作。近年來,學(xué)校先后與中南dx湘雅二醫(yī)院、長沙融城醫(yī)院、長沙市中心醫(yī)院、長沙市三醫(yī)院、株洲市二醫(yī)院、湖南省榮軍醫(yī)院、長沙南湖醫(yī)院、長沙市四醫(yī)院、長沙市中醫(yī)藥、湖南省人民醫(yī)院、株洲市人民醫(yī)院、郴州市人民醫(yī)院、郴州第三人民醫(yī)院、嘉禾縣人民醫(yī)院、湖南航天醫(yī)院、衡南縣人民醫(yī)院、長沙市婦幼保健院、安仁縣人民醫(yī)院、臨武縣人民醫(yī)院簽訂了校企合作合同,以學(xué)生對口實(shí)習(xí)就業(yè)。
學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應(yīng)求。學(xué)校積極開展工學(xué)結(jié)合、校企合作。近年來,學(xué)校先后與中南dx湘雅二醫(yī)院、長沙融城醫(yī)院、長沙市中心醫(yī)院、長沙市三醫(yī)院、株洲市二醫(yī)院、湖南省榮軍醫(yī)院、長沙南湖醫(yī)院、長沙市四醫(yī)院、長沙市中醫(yī)藥、湖南省人民醫(yī)院、株洲市人民醫(yī)院、郴州市人民醫(yī)院、郴州第三人民醫(yī)院、嘉禾縣人民醫(yī)院、湖南航天醫(yī)院、衡南縣人民醫(yī)院、長沙市婦幼保健院、安仁縣人民醫(yī)院、臨武縣人民醫(yī)院簽訂了校企合作合同,以學(xué)生對口實(shí)習(xí)就業(yè)。
學(xué)校環(huán)境條件
校園環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,鳥語花香,建筑布局和諧統(tǒng)一,設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎(jiǎng)助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。
校園環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,鳥語花香,建筑布局和諧統(tǒng)一,設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎(jiǎng)助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。
【注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才】
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的較近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的較近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
