同一個單詞的意思在不同的語境中可能有不同的意思，也就是說，單詞經(jīng)常會因為不同的語境而改變。今天小編主要給大家分享如何提高托福閱讀詞匯，希望對你們有幫助! ?

一、遇到生詞要及時積累 ?

閱讀是積累詞匯的一種方式。閱讀材料可以是托福真題，也可以是課外英語閱讀材料?？忌梢愿鶕?jù)自己的愛好，選擇自己感興趣的閱讀材料，如名人軼事、新聞報道、科普文章等。 ?

然而，應該注意的是，文章的篇幅要適當，難度應該適中，新詞不應太多，這樣才能充分調(diào)動學習的積極性，迅速擴大詞匯量。 ?

二、構(gòu)詞法輔助記憶 ?

在閱讀積累單詞時，考生可以使用造句法來記憶。例如，記住“friend”的意思是“朋友”，后綴“-ly”變成形容詞“friendly”(友好的，友善的)。 ?

在字母的前面加上前綴“UN -”會產(chǎn)生否定的意思，意思是“不友好的，不友好的”。 ?

同樣的道理，“wait”的意思是“等待”，后面加上“-er”的意思是“服務員”的意思。根據(jù)詞根詞綴來記憶單詞可以記住一系列單詞，既鞏固了已經(jīng)學過的詞匯，又記住了新單詞。 ?

三、記憶詞匯的常用搭配 ?

與機械地背單詞相比，一邊閱讀一邊背單詞的方法更有效，因為單詞書中的單詞通常是孤立的，而閱讀材料中的單詞則是嵌入在特定的語境中。 ?

掌握單詞的用法是詞匯學習中最重要的任務之一，通過閱讀便可以達到這一目的。在閱讀中記住單詞，可以了解單詞的語法特征，掌握單詞的固定搭配。此外，考生必須擴大詞匯量對文章重點句型的練習，這樣不僅可以鞏固詞匯，還可以提高寫作能力。 ?

四、及時學以致用 ?

掌握一定的詞匯量不等于提高了閱讀能力，還要培養(yǎng)在閱讀文章中運用詞匯的能力。 ?

單詞必須放在特定的語境中理解才有意義，因為同一個單詞的意思在不同的語境中可能有不同的意思，也就是說，單詞經(jīng)常會因為不同的語境而改變。 ?

這就要求考生在閱讀文章時，運用所學的知識，根據(jù)上下文推斷詞義。對閱讀中遇到的生詞要在理解的基礎(chǔ)上大膽地進行猜測，這不僅可以提高閱讀速度，而且可以提高閱讀理解能力。 ?