心理學(xué)類考研里是選擇比較多的專業(yè)，想要多心理學(xué)方面的考研有更多的了解可以看下考研心理學(xué)的禁忌片

1.關(guān)于四川*心理學(xué)考研

(1)應(yīng)該川師也有，如果考周邊學(xué)校的話，重慶的西南*也相當(dāng)不錯(cuò)（原西師，不亞于川大，不過(guò)英語(yǔ)收分比川大高得多）。川大心理學(xué)研究生，目前只有兩個(gè)方向，一個(gè)是管理心理學(xué)，一個(gè)是精神分析。如果真打算考，一定要到學(xué)校先打聽一些相關(guān)的信息，*是能找到該專業(yè)的師兄師姐，他們能給你很多有用的信息。另外，川大有一個(gè)心理學(xué)專門的論壇，很多考川大心理的都加了的。 （2）考試科目如你所知，是統(tǒng)考（政、英、心）三科分別為100、100、300分。 （3）大二就準(zhǔn)備看來(lái)你是有心了。不考數(shù)學(xué)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)到不多，關(guān)鍵是試驗(yàn)設(shè)計(jì)，推薦看看北大朱瑩老師的書，還有一本是張學(xué)民、書華合寫的（如果你們學(xué)校圖書館夠全的話，應(yīng)該找得到）心理測(cè)量和心理統(tǒng)計(jì)會(huì)考計(jì)算題，但那也是建立在理解的基礎(chǔ)上的，和高數(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)比起來(lái)應(yīng)該算是簡(jiǎn)單的了，需要記住一些公式。重要的是你結(jié)合問(wèn)題的理解能力。這里需要多做題，把手練順了，這部分分其實(shí)還是比較好拿的，個(gè)人認(rèn)為，至少比試驗(yàn)心理學(xué)更容易得分。心統(tǒng)和測(cè)量推薦看北大和北師的兩本書，知識(shí)點(diǎn)都覆蓋得很全。 （4）至于注意事項(xiàng)，建議還是多了解報(bào)考學(xué)校的情況。多做真題。同時(shí)不要埋頭于書本之中，多從現(xiàn)實(shí)生活中尋找和書中知識(shí)點(diǎn)鏈接的例子。同時(shí)要擴(kuò)大自己的閱讀面。了解心理學(xué)的起源（如果時(shí)間充足的話建議看看心理學(xué)史，因?yàn)檫@樣你能從另一個(gè)角度了解心理學(xué)，也可以因此從眾多心理學(xué)發(fā)展方向中找到自己正真喜歡的）。 補(bǔ)充問(wèn)題：如果成績(jī)好，英語(yǔ)好，可以考慮北師、北大、浙大。但是川大心理學(xué)的一位師兄也說(shuō)過(guò)“川大好考”，我想估計(jì)和英語(yǔ)單科收分相對(duì)比較低也有很大關(guān)系吧。不過(guò)心理學(xué)一直都是考研熱門。報(bào)考哪個(gè)學(xué)校最重要的還是要看自己的實(shí)力。 希望對(duì)你有幫助。

2.心理學(xué)的效應(yīng)定律

心理效應(yīng)是一種心理學(xué)，涉及鳥籠邏輯、破窗效應(yīng)、責(zé)任分散效應(yīng)、帕金森定律、暈輪效應(yīng)、霍桑效應(yīng)、習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)、證人的記憶、羅森塔爾效應(yīng)和虛假同感偏差等心理效應(yīng)。其中，破窗效應(yīng)告訴我們?nèi)魏螇氖?，如果在開始時(shí)沒有被阻止，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好像河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失；責(zé)任分散效應(yīng)告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>

3.心理學(xué)的效應(yīng)是什么？

1.蝴蝶效應(yīng) 美國(guó)麻省理工氣象學(xué)家洛倫茲（Lorenz）認(rèn)定他發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象：“對(duì)初始值的極端不穩(wěn)定性”。又稱“蝴蝶效應(yīng)”，亞洲蝴蝶拍拍翅膀，將使美洲幾個(gè)月后出現(xiàn)比狂風(fēng)還厲害的龍卷風(fēng)！ 蝴蝶效應(yīng)說(shuō)的就是“一件事”對(duì)結(jié)果的影響，就象只改動(dòng)了一點(diǎn)數(shù)據(jù)計(jì)算的結(jié)果都會(huì)相差十萬(wàn)八千里。 2.木桶效應(yīng) 一只木桶，里面可以裝多少水，取決于最短的那根木板。這就是著名的"木桶效應(yīng)" 3.羊群效應(yīng) 一個(gè)羊群（集體）是一個(gè)很散亂的組織，平時(shí)大家在一起盲目地左沖右撞。如果一頭羊發(fā)現(xiàn)了一片肥沃的綠草地，并在那里吃到了新鮮的青草，后來(lái)的羊群就會(huì)一哄而上，爭(zhēng)搶那里的青草，全然不顧旁邊虎視眈眈的狼，或者看不到其它還有更好的青草。 4.鯰魚效應(yīng) 挪威人愛吃沙丁魚，在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價(jià)就會(huì)比死魚高好幾倍。但是，由于沙丁魚懶惰，不愛運(yùn)動(dòng)，返航的路途很長(zhǎng)，因此捕撈到的沙丁魚往往一回到碼頭就死了。只有一位漁民的沙丁魚總是活的，原因就是他的魚槽里有一只鯰魚。原來(lái)當(dāng)鯰魚裝入魚槽后，由于環(huán)境陌生，就會(huì)四處游動(dòng)，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一異已分子后，也會(huì)緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，如此一來(lái)，沙丁魚便活著回到港口。這就是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。 5.暈輪效應(yīng) 人們對(duì)人的認(rèn)知和判斷往往只從局部出發(fā)，擴(kuò)散而得出整體印象，也即常常以偏概全。一個(gè)人如果被標(biāo)明是好的，他就會(huì)被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并被賦予一切都好的品質(zhì)；如果一個(gè)人被標(biāo)明是壞的，他就被一種消極否定的光環(huán)所籠罩，并被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。 6.*印象效應(yīng) 讓兩個(gè)學(xué)生都做對(duì)30道題中的一半，但是讓學(xué)生A做對(duì)的題目盡量出現(xiàn)在前15題，而讓學(xué)生B做對(duì)的題目盡量出現(xiàn)在后15道題，然后讓一些被試對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：兩相比較，誰(shuí)更聰明一些？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)被試都認(rèn)為學(xué)生A更聰明。這就是*印象效應(yīng)。人與人*次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為*印象效應(yīng)。 7.近因效應(yīng) 在多種刺激一次出現(xiàn)的時(shí)候，印象的形成主要取決于后來(lái)出現(xiàn)的刺激，即交往過(guò)程中，我們對(duì)他人最近、*的認(rèn)識(shí)占了主體地位，掩蓋了以往形成的對(duì)他人的評(píng)價(jià)，因此，也稱為“新穎效應(yīng)”。多年不見的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實(shí)就是臨別時(shí)的情景；一個(gè)朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說(shuō)上兩、三條，這也是一種近因效應(yīng)的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)和人際交往中，這兩種現(xiàn)象很常見。 8.皮格馬利翁效應(yīng)（自驗(yàn)預(yù)言） 暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一…… 9.馬太效應(yīng)（Matthew Effect），是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現(xiàn)象。名字來(lái)自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。羅伯特·莫頓歸納“馬太效應(yīng)”為：任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦在某一個(gè)方面（如金錢、名譽(yù)、地位等）獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。此術(shù)語(yǔ)后為經(jīng)濟(jì)學(xué)界所借用，反映貧者愈貧，富者愈富，贏家通吃的經(jīng)濟(jì)學(xué)中收入分配不公的現(xiàn)象。 10.仰巴腳效應(yīng) 一般來(lái)說(shuō)，人們更傾向于喜歡精明又有小缺點(diǎn)的人，心理學(xué)上稱此現(xiàn)象為“仰巴腳效應(yīng)”。意思是指精明的人不經(jīng)心犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，不僅不影響他的優(yōu)點(diǎn)，反而使人覺得他也和常人一樣，會(huì)犯錯(cuò)誤，有平凡的一面，使人感到好接受。

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