(一)培養(yǎng)目標

根據(jù)學前教育事業(yè)發(fā)展的需要,按照《幼兒園教師專業(yè)標準》中提出的"幼兒為本、師德為先、能力為重、終生學習"為基本理念,遵循教師成長發(fā)展的基本規(guī)律,培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀, 熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和良好的教師職業(yè)道德,關(guān)愛并尊重幼兒, 身心健康,為人師表,具備一定的現(xiàn)代科學文化知識、學前教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能,具備較強的保育能力、幼兒園教育活動和游戲設(shè)計與組織能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力、溝通與合作能力、反思與自我發(fā)展等能力,能勝任幼兒園或其他學前教育機構(gòu)一線工作的幼兒園教師和保育員。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.專業(yè)理念與師德

(1)愛國守法,熱愛學前教育事業(yè),愛崗敬業(yè),注重自身專業(yè)發(fā)展,具有終身學習的意愿。

(2)關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康, 尊重幼兒人格,維護幼兒合法權(quán)益,平等對待每一位幼兒。

(3)遵循幼兒學習特點,注重保教結(jié)合,重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

(4)尊重其他教師和家長,積極溝通交流與合作,充分利用各種資源實現(xiàn)家園共育。

(5)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)和文明禮儀,為人師表。

(6)富有愛心、責任心、耐心和細心,樂觀向上、熱情開朗,有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒,身心健康。

2.專業(yè)知識

(1)具有一定的自然科學和人文社會科學知識及現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

(2)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點和基本知識,具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

(3)了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策。

(4)掌握不同年齡段幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和個體差異。

(5)熟悉幼兒園保育和教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

(6)掌握幼兒園保育、一日生活安排、游戲與教育活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級管理的知識與方法。

(7)掌握幼兒衛(wèi)生保健、安全防護與救助的基本知識與方法。

(8)掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒學習與發(fā)展的基本方法。

3.專業(yè)能力

(1)具備觀察和了解幼兒的能力。

(2)具備一日生活組織和保育的能力。

(3)具備幼兒游戲活動的支持和引導的能力。

(4)具備設(shè)計和組織幼兒園各領(lǐng)域教育活動的能力。

(5)具備良好的語言表達能力,能用標準的普通話與人交流。

(6)有良好的繪畫與手工操作技能,具備良好的歌唱、即興伴奏、幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的能力。

(7)具備溝通和合作的能力。

(8)具備自主學習、反思與發(fā)展的能力。

六、課程設(shè)置

(一)課程結(jié)構(gòu)及分類

(二)課程內(nèi)容及要求

1.公共基礎(chǔ)課程(1122學時)

(1)思政(144學時)

本課程是學生必修的公共基礎(chǔ)課主要包含《*特色社會主義》、《心理健康與職業(yè)生涯》、《哲學與人生》、《職業(yè)道德與法律(含幼兒教育政策與法規(guī))》四門課程。引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范,陶冶道德情操,增強職業(yè)道德意識,養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣。引導學生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識;使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識,提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力。

(2)語文 (198學時)

本課程的任務(wù)是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本閱讀與寫作技能的訓練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,為成為合格的幼兒教師以及終身學習奠定基礎(chǔ);提高學生的思想道德修養(yǎng)和文學素養(yǎng),弘揚民族文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

(3)數(shù)學 (144學時)

本課程的任務(wù)是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力;引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度,提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

(4)英語 (144學時)

本課程的任務(wù)是使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力;培養(yǎng)學生的文化意識,提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(5)信息技術(shù)(108學時)

本課程的任務(wù)是使學生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應(yīng)用計算機學習的能力,為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ);提升學生的信息素養(yǎng),使學生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則,培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。

(6)體育與健康(144學時)

本課程的任務(wù)是樹立"健康"的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養(yǎng)學生的健康人格,增強體能素質(zhì),養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質(zhì)量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。

(7)勞動教育(36學時)

本課程的任務(wù)是有目的、有計劃地組織學生參與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學生在動手實踐、接受鍛煉,磨練意志,培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。通過勞動教育幫助學生形成良好的勞動習慣,提高職業(yè)技能水平,培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

2.專業(yè)課程(2268學時)

(1)教師口語與禮儀(36學時)

本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒教師一般口語與職業(yè)口語的類型并進行訓練;能熟練運用幼兒教師獨特的教學語言、教育語言、交際語言組織幼兒園教育活動及開展家園合作活動。讓學生系統(tǒng)掌握普通話聲、韻、調(diào)知識并能正確發(fā)音;了解語流中各種音變現(xiàn)象;把握一定的朗讀技巧;能流暢使用普通話。在普通話水平等級測試中達二乙以上水平,獲得相應(yīng)等級證書,為順利獲得幼兒教師資格證、當一名合格的幼兒教師打下良好基礎(chǔ)。能掌握教師的相關(guān)禮儀知識,并運用于實踐過程中。

(2)聲樂基礎(chǔ)(36學時)

本課程的任務(wù)是在樂理部分學習"音與音高""音的長短與記譜法""節(jié)奏與節(jié)拍""裝飾音與常用記號""音程""和弦""調(diào)式"等基礎(chǔ)知識。視唱部分重點學習簡譜、五線譜視唱以及兒歌簡譜帶詞視唱,培養(yǎng)學生的視譜能力,學生調(diào)式感、主音感的建立。練耳部分,從簡單節(jié)奏,聽音模唱入手,培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感和音高概念;進行發(fā)聲練習、學會呼吸演唱方法、尋找頭聲、能用真假混聲演唱歌曲、幼兒歌曲表演唱等。培養(yǎng)學生能夠有表情地、完整流暢地演唱歌曲,合理地表達歌曲的情緒、感情。

(3)兒童歌曲彈唱(54學時)

本課程的任務(wù)是鋼琴的基本常識、鋼琴彈奏的基本要點、非連音奏法、連音奏法、練習曲、樂曲、簡易歌曲伴奏、兒歌彈唱等,重點培養(yǎng)學生的彈奏技能和兒歌彈唱能力。

(4)幼兒舞蹈(36學時)

本課程的任務(wù)是對學生進行美的教育,使學生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識,掌握豐富的舞蹈語匯,提高舞蹈表演能力,讓學生在畢業(yè)時能夠根據(jù)幼兒歌曲所表達的音樂形象創(chuàng)編出符合形象及情緒的舞蹈動作。

(5)美術(shù)基礎(chǔ)(90學時)

本課程是專業(yè)核心必修課,主要包含《簡筆畫》和《玩教具制作》兩門課程。該課程的任務(wù)是向?qū)W生進行美育的重要手段之一,通過素描、色彩、圖案、手工等美術(shù)基礎(chǔ)知識的學習,讓學生形成正確審美觀念,獲得審美感知與表現(xiàn)能力,促進學生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)高尚情操,使學生掌握在幼教實踐工作中的美術(shù)教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能。簡筆畫是讓學生掌握動物、人物、蔬菜瓜果花卉風景、靜物工具等常見簡筆畫的基本畫法,能夠進行場景簡筆畫創(chuàng)作,能夠熟練掌握簡筆畫的創(chuàng)作規(guī)律和繪制技能,更好的服務(wù)幼兒美術(shù)教學。玩教具制作是通過學習幼兒園玩教具制作的基本形式和方法,讓學生了解不同材料玩教具的制作方法,能夠掌握一定的玩教具制作技能技巧,并熟練應(yīng)用于幼兒園教學工作中。

(6)學前兒童衛(wèi)生與保健(72學時)

本課程的任務(wù)是幫助學生正確認識和理解學前兒童衛(wèi)生保育領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實踐問題,提高學生從事學前兒童衛(wèi)生保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。讓學生在了解幼兒人體特點及生理特征的基礎(chǔ)上,學會對幼兒的健康和生長發(fā)育狀況進行檢測評價;學會對幼兒一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、鍛煉等環(huán)節(jié)進行指導和管理;初步具備幼兒常見病的識別預防技能和幼兒意外傷害急救的基本技能,為幼兒園的保教工作奠定基礎(chǔ)。

(7)學前兒童心理學(108學時)

本課程的任務(wù)是通過對幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學習,理論聯(lián)系實際,了解各種教育措施和解決實際問題的對策。幫助學生能在今后的教育過程中正確運用這些規(guī)律促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

(8)學前兒童教育學(72學時)

本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則,了解全面發(fā)展教育的內(nèi)容及實施途徑,初步掌握幼兒園教學活動的構(gòu)成要素與教學原則,了解幼兒園與家庭和社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑,通過理論聯(lián)系實際,使學生樹立正確的兒童觀、教師觀和活動觀。

(9)幼兒園游戲設(shè)計與指導(54學時)

本課程的任務(wù)是讓學生掌握幼兒游戲的含義、特點、分類和幼兒園規(guī)則游戲與非規(guī)則游戲的組織與指導策略,進行幼兒游戲活動的設(shè)計與指導,并能利用廢舊材料制作玩教具開展游戲,能在游戲中進行評價,提供適宜的環(huán)境讓幼兒在游戲中不斷發(fā)展。

(10)奧爾夫音樂教學(54學時)

本課程的任務(wù)是讓學生了解奧爾夫音樂教學的內(nèi)涵、特點、理念以及教育目的,掌握奧爾夫教學的內(nèi)容,理解教育活動的設(shè)計及應(yīng)用方法。通過此課程的學習,提高學生的音樂創(chuàng)造力和感受力,增強學生的音樂教學水平和組織音樂活動的能力,能夠在教學實踐中設(shè)計或改編奧爾夫音樂課。

(11)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(72學時)

本課程的任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)闡述幼兒園領(lǐng)域教育活動的基本理論和教育活動的基本要素,使學生能初步掌握幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的基礎(chǔ)知識和健康、語言、社會、科學和藝術(shù)領(lǐng)域活動的設(shè)計與組織。包括了解幼兒在每一領(lǐng)域?qū)W習心理發(fā)展特點和幼兒園開展每一領(lǐng)域活動的內(nèi)容、目標和組織程序,能運用多種手段,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學習活動環(huán)境,整合各種資源組織幼兒園活動,促進幼兒的體智德美各方面和諧發(fā)展。

(12)幼兒園班級管理(72學時)

本課程的任務(wù)是幫助學生學習掌握幼兒園班級的組織形式和具體內(nèi)容。通過本課程的學習和訓練,使學生達到了解幼兒園班級的組織與管理內(nèi)容、原則和具體實施策略,培養(yǎng)團隊精神,為將來在幼兒園與他人合作開展團隊的保教工作打下良好的基礎(chǔ)。

(13)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(54學時)

本課程的任務(wù)是幫助學生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,深刻認識創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義。通過本課程的學習使學生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點和基本技能并合理利用各種材料設(shè)計制作幼兒園墻飾的基本方法,初步具備獨立創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的能力。

3.綜合實訓

學校根據(jù)專業(yè)編寫實訓大綱與實施方案,執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》,確保學生實習實訓安全、健康、規(guī)范、實效。學校在已經(jīng)開展的現(xiàn)代學徒制試點工作基礎(chǔ)上,為每位本專業(yè)在校學生,選配一名萬嬰幼兒園的在職幼教老師擔任師傅,從入學到畢業(yè),一對一、手把手地傳幫帶。綜合實訓分為課程實訓、保育見習、教學見習、教育實習四大類:

(1)課程實訓:是指導需要單獨開設(shè)與課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。專業(yè)教師可根據(jù)本專業(yè)實際,在課堂內(nèi)進行理論教學的同時,安排適當時間進行實踐訓練,如教學基本技能的訓練,教學組織能力的訓練,保教工作能力的訓練等。

(2)保育見習:在第二學期和第三學期中集中安排課程見習,總計時長為兩周;由學校分別組織學前教育專業(yè)各年級學生到萬嬰幼兒園進行參觀,觀摩保育活動。見習中要求學生通過仔細觀察、認真分析、詳實記錄,讓學生了解幼兒生活照料、一日生活保健與護理工作、一日生活教育等工作,鞏固專業(yè)思想,促進專業(yè)學習。

(3)教育見習:在第四學期,集中安排課程見習,總計時長為四周。由學校分別組織學前教育專業(yè)各年級學生到萬嬰幼兒園進行參觀,觀摩教學活動。見習中要求學生通過仔細觀察、認真分析、詳實記錄,讓學生了解各級各類幼兒園的日常教學管理工作和保育工作的一般情況,鞏固專業(yè)思想,促進專業(yè)學習。

(4)教育實習:安排在第五學期和第六學期。教育實習是學前教育專業(yè)教學計劃中一個重要組成部分,是本專業(yè)學生理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生職業(yè)技能的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。

通過教育實習,讓學生更好地理論聯(lián)系實際,對幼兒園工作中的相關(guān)知識有較深入的了解,獲得較深入的實踐知識,增強對相關(guān)課程的感性認識。通過實習,也使學生了解社會,接觸工作實際,增強集體觀念和責任感,培養(yǎng)學生向工作實踐學習的能力。在結(jié)束時,要對學生在實習單位的表現(xiàn)和實習報告作全面的考核,成績列入學生成績冊。學生通過這一階段實習,鞏固學校課程實訓內(nèi)容,融會貫通所學的知識技能,使之具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問題的能力。

學校根據(jù)教育實習具體情況,制定實習學生考核辦法。實習考核可從出勤情況、職業(yè)道德、學習主動性、團隊協(xié)作精神、人際交往能力、實習單位反饋、實習報告、老師考核等方面加以評定。

實習成績評定方式及標準:實習結(jié)束后,根據(jù)學生實習手冊填寫的情況和實習單位意見、指導教師意見整合評定考核成績,分為"不合格""合格""良好"""四個等次。成績不合格的學生,暫緩畢業(yè)。