成都KIDOPE愷酷街舞介紹

關(guān)于成都愷酷街舞:成都KIDOPE愷酷街舞創(chuàng)立于2016年,隸屬于四川天創(chuàng)英拾文化傳播有限公司。公司秉承將"陽(yáng)光自信、知孝感恩"的教育理念帶給每一位學(xué)員,讓每一位學(xué)員都能在愷酷街舞快樂(lè)健康成長(zhǎng)!

KIDOPEKIDOPE愷酷街舞具有行業(yè)*并完善的教學(xué)體系,專業(yè)打造0基礎(chǔ)教學(xué)體系,幫助每一位孩子都能感受到街舞文化的魅力與活動(dòng)。同時(shí)KIDOPE愷酷街舞與SDT娛樂(lè)聯(lián)盟、UDC星藝聯(lián)盟等國(guó)內(nèi)***明星娛樂(lè)公司合作打造高端造星計(jì)劃,為擁有明星之夢(mèng)的學(xué)員提供**質(zhì)的平臺(tái)及教學(xué)。愷酷街舞同時(shí)擔(dān)任體育總局CSDA大眾街舞考級(jí)四川省分委,幫助街舞文化更好的推動(dòng)。

龍泉驛兒童街舞培訓(xùn)學(xué)費(fèi)

一、

1、 協(xié)作精神

舞蹈的表現(xiàn)形式有很多種,獨(dú)舞、群舞、雙人舞、三人舞,家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要認(rèn)為這些表現(xiàn)形式對(duì)于孩子訓(xùn)練來(lái)說(shuō)都是一樣的效果,這里面學(xué)問(wèn)可大著呢!獨(dú)舞就不重點(diǎn)說(shuō)了,今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)群舞。社會(huì)是由很多個(gè)體組成的,每個(gè)個(gè)體都發(fā)揮著不同程度的作用,那么群舞也是如此。群舞表演,他不是個(gè)體行為表演,需要與他人配合完成,一支群舞的編排,有個(gè)人獨(dú)立表演,要求每個(gè)人站對(duì)位置、動(dòng)作統(tǒng)一,還需表演互動(dòng)的配合,動(dòng)作銜接的配合。群舞訓(xùn)練充分地鍛煉了孩子與他人的協(xié)作能力,認(rèn)識(shí)到什么是自己獨(dú)立完成的部分,什么是要與他人配合完成的部分,"協(xié)作""默契""團(tuán)隊(duì)精神",這是孩子以后與他人交往重要的素質(zhì)之一。

二、

HOOL的舞蹈包含著LOCKING(鎖舞)、POPING(機(jī)械舞)、BREAKING(霹靂舞)、WAVE(電流)這些東

西(這種霹靂舞式的舞蹈風(fēng)格的團(tuán)體是Rock Steady Crew)。他起源于美國(guó)街頭的舞者的即

興舞蹈動(dòng)作。這些街頭舞者多半是以黑人或是墨西哥人為主。或許正是所謂的"窮人的娛樂(lè)"

,這些流行的街舞多半發(fā)源自美國(guó)紐約的布魯克林區(qū)(這一區(qū)住的全是一些窮困的黑人或墨西

哥人。)這些黑人及墨西哥人的孩子們成天在街上混,跳舞,自然而然的行成各種的派系,也

很自然的在他們所跳的舞蹈上發(fā)展出不一樣的風(fēng)格。

HIP-HOP DANCE的演變

而在OLD SCHOOL演變至NEW SCHOOL的關(guān)鍵。這可追溯至早期OLD SCHOOL的音樂(lè),其具有非?？?/p>

的節(jié)拍來(lái)匹配這些BREAKING的動(dòng)作,而后隨著HIP-HOP音樂(lè)的演進(jìn),人們開(kāi)始了解BREAKING并

不適合這些NEW SCHOOL、HIP-HOP的音樂(lè)(因?yàn)樗^NEW SCHOOL的音樂(lè)比較慢,如果在這種慢

板的HIP-HOP音樂(lè)中作風(fēng)車或排腿(footwork)之類的動(dòng)作,會(huì)覺(jué)得一點(diǎn)爆發(fā)力都沒(méi)有,甚至失

去其舞感)。此時(shí)OLD SCHOOL與NEW SCHOOL的舞蹈就開(kāi)始分家了,那是在1986年左右早期NEW