深圳交互設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)哪個(gè)好_英國交互設(shè)計(jì)藝術(shù)類院校推薦!

       英國交互設(shè)計(jì)藝術(shù)類院校推薦

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01/ Royal College of Art 皇家藝術(shù)

皇藝的交互專業(yè)方向?yàn)?Service Design

Service Design旨在從利益三方、服務(wù)藍(lán)圖、商業(yè)畫布等角度去改善、提高一個(gè)大小系統(tǒng),專業(yè)接受來自不同背景的學(xué)生,但需在作品集中展現(xiàn)出自己的專業(yè)背景,3D技能可作為一個(gè)加分點(diǎn),同時(shí),院校要求申請(qǐng)人的雅思不低于6.5分單科不低于6分。

在課程設(shè)置上,皇藝為服務(wù)設(shè)計(jì)的同學(xué)在每個(gè)學(xué)期都制定了相對(duì)明確的目標(biāo),從學(xué)期,鼓勵(lì)來自不同*背景的同學(xué),在基于自身*背景之下,培養(yǎng)新的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)實(shí)踐和新技能,到逐步拓寬平臺(tái),側(cè)重于服務(wù)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性,并通過不同的協(xié)作項(xiàng)目,進(jìn)行個(gè)人成就以及創(chuàng)造力的升級(jí)與終成果展示。

此外,皇藝的服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)為同學(xué)們提供了不同的展示平臺(tái):

1)服務(wù)創(chuàng)新:主要是對(duì)新的科技和不同的產(chǎn)業(yè)鏈去做鏈接;

2)公共服務(wù)和政策創(chuàng)新:不僅僅是解決日益增長的公共設(shè)施再改造問題,還需去發(fā)展政策上的設(shè)計(jì)空間。

02/ London College of Communication 倫敦傳媒

LCC的交互方向?yàn)?Interaction Communication Design

Interaction Communication Design 課程設(shè)置如下:

學(xué)期:主要通過交互設(shè)計(jì)的概念和理論等交互設(shè)計(jì)的核心點(diǎn),讓同學(xué)們了解如何運(yùn)用廣泛的技術(shù)和理念組成現(xiàn)代交互設(shè)計(jì)、傳播實(shí)踐,以及理論和實(shí)踐是如何相互作用的。

第二學(xué)期:會(huì)利用學(xué)期學(xué)到的技術(shù)做一個(gè)設(shè)計(jì),并在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)同學(xué)們的批判性思維以及大膽的猜想。

三、四學(xué)期:在調(diào)研的基礎(chǔ)上深化項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

此外院校要求申請(qǐng)人雅思6.5分以上,遞交的作品集需要包含5個(gè)項(xiàng)目并控制在20張圖片內(nèi),因此,作品集的呈現(xiàn)方式上,跨頁合并十分必要。

03/ The Glasgow School of Art 格拉斯哥藝術(shù)

格拉斯哥的交互方向?yàn)?DesignInovation & Service Design

DesignInovation & Service Design其專業(yè)的設(shè)計(jì)思想,主要是用專業(yè)解決復(fù)雜問題,結(jié)合工藝、交互技巧搭建一個(gè)完整的服務(wù)體系。

作為一個(gè)以人為本的設(shè)計(jì)*,格拉斯哥的服務(wù)設(shè)計(jì)課程全部著眼于人——他們做什么,他們?nèi)绾巫鍪?為什么以及何時(shí)通過私人或公共*服務(wù)尋求與周圍世界接觸,以此發(fā)現(xiàn)服務(wù)設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值及其經(jīng)濟(jì)重要性。此外,院校會(huì)與NHS蘇格蘭,蘇格蘭*和高地和島嶼企業(yè)以及商業(yè)和私營*組織合作。

在申請(qǐng)條件上,院校要求申請(qǐng)人的雅思6分以上,單科不低于5.5分。

ROSSO國際藝術(shù)是一所專注于"作品集培訓(xùn),藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃"的專業(yè)藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。