素質(zhì)拓展訓(xùn)練是用以激發(fā)個(gè)人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。以下是小編為您整理的素質(zhì)拓展分是什么的相關(guān)內(nèi)容。

素質(zhì)拓展分是什么： ?

拓展項(xiàng)目簡(jiǎn)介：拓展訓(xùn)練是利用戶外場(chǎng)的及自然環(huán)境，通過受訓(xùn)者攀爬、跳躍、相互協(xié)作等高于生活面的環(huán)境體驗(yàn)，去親身體會(huì)那些早已熟悉的看似平常的生存生活理念，達(dá)到提到受訓(xùn)者克服困難，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的信心和決心，激發(fā)潛能，磨練意志，熔煉團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)隊(duì)友間的相互配合，相互協(xié)作的意識(shí)，有效的將個(gè)人融于團(tuán)體中，使團(tuán)隊(duì)成為戰(zhàn)無不勝的堅(jiān)強(qiáng)集體。 ?

個(gè)人項(xiàng)目：本著心理挑戰(zhàn)*、體能冒險(xiǎn)最小的原則設(shè)計(jì)，每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗(yàn)。 ?

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。 ?

*素質(zhì)拓展分怎么修? ?

*素質(zhì)拓展分也稱為第二課堂分，只需要你平時(shí)積極參加活動(dòng)就能修滿。 ?

素質(zhì)拓展申報(bào)的內(nèi)容主要包括以下七個(gè)方面，在此對(duì)每個(gè)方面做一簡(jiǎn)單解釋并舉常用的項(xiàng)目說明： ?

1、思想政治與道德修養(yǎng)：主要記載學(xué)生參加黨團(tuán)活動(dòng)及在思想認(rèn)識(shí)，道德品質(zhì)方面的表現(xiàn)。舉例—200*年*月所在寢室被評(píng)為“校文明寢室”、200*年*月軍訓(xùn)中獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)等。需要說明的是此類別大部分內(nèi)容無加分，不過會(huì)記入你的證書之中。 ?

2、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：主要記載學(xué)生組織或參加的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等以及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。舉例—200*年*月到敬老院慰問老人。200*年*月—*月在**公司打工。200*年*月—*月從事家教工作。 ?

3、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：主要記載學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績(jī)。舉例—200*年*月參加**比賽(如英語詞匯，計(jì)算機(jī)，詩詞比賽)。 ?

4、文化藝術(shù)與身心發(fā)展：主要記載學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jī)，以及有益于身心發(fā)展的其他經(jīng)歷。舉例—200*年*月參加特色寢室設(shè)計(jì)/書畫/辯論賽/文藝表演大賽;200*年*月參加合唱團(tuán);200*年*月參加校學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)**項(xiàng)目等 ?

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的五步方法： ?

*步：體驗(yàn) ?

此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過程的基礎(chǔ)。 ?

第二步：分享 ?

有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗(yàn)過或觀察過相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。 ?

第三步：交流 ?

分享個(gè)人的感受只是*步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。 ?

第四步：整合 ?

按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果。 ?

第五步：應(yīng)用 ?

*一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。

素質(zhì)拓展的作用： ?

1、認(rèn)識(shí)自身潛能，相信自己，增強(qiáng)自信心，改善自身形象。 ?

2、克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓(xùn)練通過形式多樣、變幻莫測(cè)的情景對(duì)青少年學(xué)生予以磨練，促使青少年學(xué)生學(xué)會(huì)在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)青少年學(xué)生以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。 ?

3、認(rèn)識(shí)群體的作用，信任他人、投入團(tuán)隊(duì)、信賴團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，塑造團(tuán)隊(duì)活力，推動(dòng)組織成長(zhǎng)。 ?

4、真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。在整個(gè)培訓(xùn)中通過每個(gè)人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們?cè)趯?shí)際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長(zhǎng)與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學(xué)習(xí)與借鑒。 ?

青少年素質(zhì)拓展的必要性： ?

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變。 ?

傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過程中只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并把傳統(tǒng)知識(shí)技能當(dāng)作教學(xué)的最終目的。盡管近幾年一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，但實(shí)際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識(shí)的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開來，把社會(huì)角色的指定與人的全面發(fā)展分割開來，這樣不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性的人才。 ?

拓展訓(xùn)練(即體驗(yàn)式培訓(xùn))與傳統(tǒng)教育*的區(qū)別在于拓展訓(xùn)練完全以學(xué)生為中心，以學(xué)生的“學(xué)”為主。在拓展訓(xùn)練里，“學(xué)”是為導(dǎo)致某些預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)生設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)。而“教”是旨在通過信息、練習(xí)、游戲等方式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境。教師(即培訓(xùn)師)只是給予及時(shí)的啟發(fā)和誘導(dǎo)。拓展訓(xùn)練里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)過程中的主體，學(xué)生在充分的參與過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種莫大的樂趣。因此這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式進(jìn)入校園將有利于加快傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的改變。 ?

2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的意義。 ?

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育著眼于受教育者和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，造就適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。大而言之，素質(zhì)教育就是提高民族(國民)的素質(zhì)，小而言之，是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。 ?

它可分做人與成才兩個(gè)層次。素質(zhì)是做人的基礎(chǔ)，做人又是成才的基礎(chǔ)。它還可以剖析為四大任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)人才的要求。拓展訓(xùn)練以其特有的“先行后知”的教育方式，靈活多變的教學(xué)內(nèi)容，將對(duì)完成素質(zhì)教育的四大任務(wù)以及培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才產(chǎn)生積極的影響。 ?

3、素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。 ?

拓展訓(xùn)練中，學(xué)生通過完成一些特定的任務(wù)懂得這樣一個(gè)道理，做任何事情，你的心態(tài)將是決定你能否獲得成功的關(guān)鍵。因?yàn)槟愕男膽B(tài)決定你的思想，你的思想影響你的行動(dòng)，你的行動(dòng)將導(dǎo)致*的結(jié)果。 ?