審題就是在動(dòng)筆前對(duì)作文題目做一番研究和分析，弄清題目的具體要求。只有正確審題，寫出來的作文才能切合題意。那么語文作文如何審題呢?一起來了解下吧： ?

【語文作文如何審題】 ?

一、明辨關(guān)系法 ?

世界上任何事物都是相互聯(lián)系的。閱讀材料時(shí)，考生只要能夠準(zhǔn)確地分析出材料中各種事物的關(guān)系，就能找到立意的依據(jù)。事物間的關(guān)系主要有并存關(guān)系(如忘記與銘記)、依存關(guān)系(如人與自然)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、選擇關(guān)系(如空談與實(shí)干)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于考生準(zhǔn)確立意。 ?

如2010年高考語文山東卷作文題“光明和陰影”，光明和陰影是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，它們是緊密相連、相互依存的關(guān)系。在展開論述時(shí)，不能只談一方面，而摒棄另一方面，更不能將它們割裂開，看成兩個(gè)事物。有一部分考生寫了綠葉和紅花、警察和小偷、好學(xué)生和差學(xué)生、臺(tái)前和幕后等話題，這些話題說的都是兩個(gè)事物，所以嚴(yán)重偏離了材料的本意。 ?

二、明察情感傾向法 ?

審題時(shí)應(yīng)把握材料中命題人的情感傾向，分清命題人對(duì)某事物是褒還是貶。有的材料在敘述、闡釋或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出命題人的情感傾向，這樣考生就可以從材料的情感傾向、命題人的觀點(diǎn)態(tài)度方面去審題，進(jìn)而確定立意。如2010年高考語文山東卷作文題，“人生的一切變化、一切魅力、一切美……”材料已經(jīng)限定要寫人生當(dāng)中積極的、向上的東西。雖然人生旅途中不會(huì)只有“光明”，有光明的地方就會(huì)出現(xiàn)“陰影”，但正因如此，人生才變得有聲有色，有滋有味;也正因如此，人生才充滿著變化、魅力和美。所以考生的立意應(yīng)為：我們應(yīng)以積極正確的態(tài)度來看待它們。 ?

三、細(xì)辨信息法 ?

考生對(duì)材料和闡釋語中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話都要多加揣摩，細(xì)辨其中有哪些顯性的、隱性的信息點(diǎn)。 ?

1.感悟――見解獨(dú)到?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多事物以及現(xiàn)象，考生不能僅滿足于知道，還要學(xué)會(huì)分析、辨別，并擁有自己獨(dú)特的看法，這就是“感悟”。見解是否獨(dú)到、觀點(diǎn)是否新穎是高考作文判分的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，這要求考生對(duì)材料要有感而發(fā)，見解獨(dú)到。 ?

2.聯(lián)想――聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。聯(lián)想就是由此物想到彼物，由材料聯(lián)系到身邊的現(xiàn)實(shí)人生，聯(lián)系到實(shí)際?？斩吹恼f理，陳舊的素材，文章沒有時(shí)代感，都會(huì)導(dǎo)致考生作文失分。 ?

【考場(chǎng)作文如何審題】 ?

一、審題戰(zhàn)略 ?

考場(chǎng)作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象而設(shè)立好的標(biāo)桿，讓考生在這一標(biāo)桿下進(jìn)行的寫作。因此考生必須“順著桿子向上爬”，審清當(dāng)時(shí)背景，出題人的意圖，緊扣題意和要求進(jìn)行寫作，否則，“下筆千言，離題萬里”，必然會(huì)造成“一招不慎，全盤皆輸”的局面。 ?

在高考作文中一般的試題形式，從大的方面說，是兩種：即命題作文與命意作文。命題作文中包括：完全命題、半命題、材料加命題;命意作文包括、話題作文、材料加話題作文、材料加自命題作文，但不管哪種作文，都必須審清題目或話題的內(nèi)涵，審清材料的意思、審清試題的提示，審清試題的文體、字?jǐn)?shù)的要求。在審題時(shí)要注意以下原則和要求。 ?

二、審題的戰(zhàn)略原則 ?

1、整體性原則：就是審題要有全局意識(shí)，要從試題、材料和提示要求的整體著眼，不能“顧此失彼”，糾纏局部的細(xì)節(jié)，而忽略主要的或關(guān)鍵的內(nèi)容。 ?

2、多向性原則：一般來說，考場(chǎng)作文的命題，特別是材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)都不是*的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料，從不同對(duì)象身上找出*的突破口。 ?

3、篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：①服從材料的整體;②觀點(diǎn)比較新穎;③自己有話可說。 ?

三、審題的戰(zhàn)略要求 ?

審題的戰(zhàn)略要求概括是來是四個(gè)字，即準(zhǔn)、全、細(xì)、活。所謂“準(zhǔn)”，吃準(zhǔn)題意，吃準(zhǔn)要求，吃準(zhǔn)時(shí)代精神，吃準(zhǔn)出題人的意圖;“全”就是要全方位審題，從試題到背景，從題內(nèi)到題外，進(jìn)行全方位偵察，明確要我寫什么?試題限制部分和未限制部分是什么?“細(xì)”就是要細(xì)心，充分利用所給的題目、材料、條件和要求，不漏項(xiàng)，不掉項(xiàng)，逐字逐句的審查?！盎睢本褪菍忣}的“靈活”，要在審準(zhǔn)題的基礎(chǔ)上，去想一下在這個(gè)試題規(guī)定的范圍內(nèi)，別人會(huì)寫什么?我準(zhǔn)備寫什么?怎樣才能“與眾不同”，以避免“人云亦云”，將自己的寫作淪落為“泛泛之作”。 ?

四、審題的戰(zhàn)略部署 ?

*，審文題形式。即以哪種形式命題。是命題作文，還是命意作文。命題作文，是以什么命題，半命題文給的條件是什么、需要填寫什么?話題作文是以什么為話題?如是材料加命題作文或材料加話題作文，需要考慮材料和題目或話題之間有何聯(lián)系，自命題作文規(guī)定的范圍是什么? ?

第二，審寫作內(nèi)容。審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就記敘文來說，就是要弄明白文章是要求記人，還是敘事;是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個(gè)人，還是寫兩個(gè)人或是寫一群人;敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事;寫景，是寫靜景，還是寫動(dòng)景;狀物，是狀動(dòng)物還是狀植物。就議論文來說，就是要弄清要求議論的議題是什么?是贊揚(yáng)，是評(píng)論，還是批駁?說明文是說明什么?怎樣說明?這些在審題時(shí)需要弄清楚的。 ?

第三，審寫作重點(diǎn)。寫文章并非“面面俱到”，平均用力，而是在重點(diǎn)上下功夫?！巴怀鲋攸c(diǎn)”既是寫作的要求，也是審題的要求。審題時(shí)審不出重點(diǎn)，寫作時(shí)就無法突出重點(diǎn)。即使寫同樣對(duì)象的文章，題目不同，寫作的重點(diǎn)也是不同的。 ?

第四，審文題的限制和要求。就是弄清文題對(duì)行文限制。很多文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容體裁等提出了限制，規(guī)定了范圍，考生必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。” ?

第五，審時(shí)代背景。“文章合為時(shí)而著”，作文是時(shí)代在寫作中的反映，有些命題是具有時(shí)代背景的，如2008年四川大地震后，*1卷作文出的試題材料是“*領(lǐng)導(dǎo)人與各界群眾賑災(zāi)情況”;四川卷的命題作文是“堅(jiān)強(qiáng)”，安徽卷的命題是“帶著感動(dòng)出發(fā)”;2009年江西卷的材料作文“銅首拍賣會(huì)上蔡銘超的表現(xiàn)”材料，都帶有明顯的時(shí)代印記，我們只有聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，才能“技高一籌”，寫出具有時(shí)代感的佳作。 ?

【材料作文如何審題】 ?

一、審題原則 ?

1、整體原則 ?

一般說來，無論什么材料，首先要做的是從總體上去理解材料，只有從整體上去理解和把握，才會(huì)有*的審題角度，不至于失之偏頗;從整體上著眼，才會(huì)找到*的切入點(diǎn)，不至于失之片面。所以，要想準(zhǔn)確審題，就必須整體理解材料;要想正確立意，就必須整體把握材料。 ?

2、正面原則 ?

作文材料總會(huì)有一定的傾向性和指向性。它常常包含正反兩個(gè)方面，或者一種比另一種更優(yōu);往往存在主次兩種內(nèi)涵，或者一個(gè)比另一個(gè)更好。因此，審題必須從正面切入，從積極方面考慮;或者說，從更正面的角度切入，從更積極的一面考慮。只有這樣，才能確保立意具有積極意義，帶有正能量。 ?

3、對(duì)象原則 ?

?

應(yīng)該說，對(duì)象是審題的鑰匙，是立意的扶手。因?yàn)椴还茉谑裁辞闆r下，材料至少有一個(gè)對(duì)象。而一個(gè)對(duì)象就有一個(gè)角度，一個(gè)角度就有一種立意。如果有兩個(gè)對(duì)象，那肯定就有兩個(gè)角度，就有兩種立意。如果將兩個(gè)對(duì)象結(jié)合起來，那就會(huì)形成第三個(gè)角度，產(chǎn)生第三種立意。如此說來，只有找準(zhǔn)對(duì)象，才能抓住審題的角度;只有抓住審題的角度，才能審清題意。 ?

4、主次原則 ?

相比較而言，材料中的人和事常常有主要與次要的分別，有重點(diǎn)與一般的差別;蘊(yùn)涵還大多有本意與附加的區(qū)別，有內(nèi)核與外核的差距。正因?yàn)檫@樣，只有分清主次，才能把握重點(diǎn);只有明確輕重，才能抓住核心。進(jìn)而，從“主”出發(fā)，準(zhǔn)確審題。 ?

二、審題方法 ?

1、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞 ?

有些材料，除了有關(guān)鍵詞，還有關(guān)鍵句。而關(guān)鍵詞就是材料的“詩(shī)眼”，蘊(yùn)藏著材料的中心;關(guān)鍵句好比“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果能抓住關(guān)鍵詞，深入挖掘材料內(nèi)涵，那就能把住脈搏，找準(zhǔn)材料的中心;如果能抓住關(guān)鍵句，進(jìn)行突破，那就能迎刃而解，把握材料的主旨。 ?

比如下面一則材料：一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣;兩個(gè)笨皮匠，彼此有商量;三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮。在分析這則材料時(shí)，有人認(rèn)為，人的數(shù)量是關(guān)鍵詞：隨著數(shù)量的增多，就能勝過諸葛亮，說明人多力量大，團(tuán)結(jié)力量強(qiáng)。但是，如果你細(xì)細(xì)體會(huì)，就不難發(fā)現(xiàn)：關(guān)鍵詞不是“一”“二”“三”，也不是“巧”“笨”“臭”，而是“諸葛亮”;關(guān)鍵句不是“沒有好鞋樣”，也不是“彼此有商量”，而是“勝過諸葛亮”。因?yàn)椤爸T葛亮”是智慧的化身，“勝過諸葛亮”是說“眾人智慧多”。由此，可推出中心：眾人的智慧能勝天，要凝聚眾人的智慧。 ?

2、因果聯(lián)系法 ?

任何事物的產(chǎn)生和變化都是有原因的，所有事物的發(fā)展與升華都是有結(jié)果的。如果能透過材料列舉的現(xiàn)象，推究出本質(zhì)原因，就能從因切入，找到材料的中心，贏得*立意;如果能洞察材料排列的結(jié)果，挖掘出實(shí)質(zhì)緣由，就能由果溯因，找到材料的核心，獲得準(zhǔn)確的中心。 ?

“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”是大家非常熟悉的寓言故事，有人認(rèn)為，和尚越來越多，結(jié)果卻沒有水喝，其原因是不團(tuán)結(jié)，不齊心。但深入思考，其根本原因，不是不團(tuán)結(jié)，而是心存依賴;不是不齊心，而是惰性作怪。因?yàn)橐粋€(gè)和尚沒處依賴，無法懶惰，只好挑水喝。兩個(gè)和尚相互依賴，不肯獨(dú)自挑水，只能抬水喝。三個(gè)和尚互相推諉，相互扯皮，結(jié)果只能沒有水喝。而依賴、懶惰和推諉的根源，就在于不肯積極承擔(dān)。找到了根本原因，就可形成中心：要積極承擔(dān)。 ?

3、找出異同 ?

如果題目是多則材料，那材料之間肯定有異同點(diǎn)。拓展開來，肯定有相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，有相關(guān)點(diǎn)或相對(duì)點(diǎn)，有相異點(diǎn)或矛盾點(diǎn)。而相同點(diǎn)或相似點(diǎn)就是結(jié)合點(diǎn)，相關(guān)點(diǎn)或相對(duì)點(diǎn)就是立意點(diǎn)，相異點(diǎn)或矛盾點(diǎn)就是中心點(diǎn)。如果能從關(guān)系切入，抓住其異同點(diǎn)，進(jìn)行分析綜合，那就能正確地立意，提煉出準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。 ?

4、善于聯(lián)系 ?

在材料作文中，有些材料屬自然現(xiàn)象，有些材料屬寄寓性質(zhì)。如果材料是自然現(xiàn)象，那就必須由物及人，進(jìn)行廣泛聯(lián)想：由自然之物聯(lián)想到人，聯(lián)想到人生，聯(lián)想到與之類似的人生哲理。只有這樣，才能挖掘真正內(nèi)涵，引發(fā)新鮮見解，產(chǎn)生新穎中心。如果材料屬寄寓性質(zhì)，那就必須由物及事，進(jìn)行多樣聯(lián)系：由寄寓之物聯(lián)系到實(shí)際，聯(lián)系到社會(huì)，聯(lián)系到與之相似的社會(huì)現(xiàn)象。只有如此，才能掘出隱含寄寓，產(chǎn)生嶄新見識(shí)，產(chǎn)生深刻立意。 ?

【*作文如何審題】 ?

*步：審要求，確定文體 ?

審要求，就是審出題者的目的及意圖。出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。寫作要求大致包括字?jǐn)?shù)限定、選材范圍、表述對(duì)象、表達(dá)方式、文體類別、寫作禁忌等方面。通過對(duì)作文要求的研讀審查，考生就會(huì)明白作文用什么文體，采用什么結(jié)構(gòu)，寫什么，怎樣寫，寫作思路就會(huì)很清晰，可以說審要求是*作文的重要環(huán)節(jié)。如陜西省2013年*作文《熱情讓青春燦爛》提出了四點(diǎn)要求，這四點(diǎn)要求中確定文體是關(guān)鍵，文體選對(duì)了文章就好寫。建議考生把握一個(gè)原則――記敘文以敘為主，議論只為點(diǎn)睛;議論文以議為主，敘是為議服務(wù)的。文體選擇好了，編排文章結(jié)構(gòu)也很重要，結(jié)構(gòu)安排巧妙，會(huì)讓閱卷老師耳目為之一新，給人留下較好的印象。記敘文可采用順序、倒敘和插敘等方式，議論文則用并列式、總分(總)式、遞進(jìn)式以及對(duì)照式等方式，相對(duì)來說議論文結(jié)構(gòu)方式考生容易處理。 ?

第二步：審題眼，確定寫作重點(diǎn) ?

審題眼，就是審寫作的重點(diǎn)?！稛崆樽屒啻籂N爛》中的“熱情”，它會(huì)是什么呢?是對(duì)什么的熱情呢?是什么造就了你的熱情?考生可以有選擇性地進(jìn)行回答，不需要太全面，因?yàn)椤盁崆椤辈皇侵黝}，這個(gè)題目的中心其實(shí)是“青春”。需要考生刻畫出屬于你自己的、*的青春模樣。陜西省2009年*作文命題《在我的世界里，一切都很美好》，這一題目中，題眼是“美好”，文章要表現(xiàn)的是生活的美好。此外，“在我的世界里”則限定了選材的范圍，文章應(yīng)該圍繞考生的生活，進(jìn)行選材，寫自己切身感受到的美好，而不是他人生活中的美好。 ?

考生審題時(shí)要關(guān)注一些修飾限定性詞語，以便更精確地提煉主題。審題一旦出現(xiàn)偏差，使文章主題偏離正軌，作文就失之大半。再如以“欣賞自己”為題寫篇文章，這個(gè)作文的寫作范圍是“自己”，但題眼是“欣賞”，欣賞自己的什么?可以是自己的勇敢、聰明、堅(jiān)強(qiáng)、善良，也可以欣賞自己的放棄(功名爭(zhēng)斗)、柔弱(女性柔情)等，考生只要抓住了作文題眼，確立文體，就能在行文時(shí)開拓出一個(gè)廣闊的寫作空間，文章就會(huì)如行云流水，滔滔不絕。 ?

第三步：審立意，確定寫作中心 ?

審立意，就是審文章的寫作中心。一篇作文見地高不高、值不值得人進(jìn)行思考全賴于立意好不好。除了材料作文，有些命題作文、半命題作文題目前面會(huì)有一段較長(zhǎng)的文字，它們不是一定要用上的作文材料，也不是進(jìn)行限定的條件，而是語言優(yōu)美精粹的富于理性或激情的導(dǎo)語，作為文題的一個(gè)組成部分，它也起著非同小可的作用。品味導(dǎo)語的語言，揣摩其蘊(yùn)含的意圖，是*作文審題的必要過程。 ?

陜西省2012年*作文《逗號(hào)》，作文前有這樣一段提示語：逗號(hào)表示句子中較小的停頓，說明句子的意思還沒有表達(dá)完畢，這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)以“逗號(hào)”為題寫一篇作文。理解“逗號(hào)”的內(nèi)涵是關(guān)鍵，如果把“逗號(hào)”內(nèi)涵理解為人生中的一個(gè)個(gè)驛站，而不是終點(diǎn)，那么人生就應(yīng)該是生命不息、奮斗不止。其實(shí)命題者的意圖就是要求考生表達(dá)出自己積極向上、樂觀處世的人生態(tài)度?？忌绻斫獾竭@個(gè)層面，作文至少成功了一半。確定作文立意要統(tǒng)觀作文要求、作文題目、作文導(dǎo)語等全部?jī)?nèi)容，考生要綜合考慮，慎重對(duì)待。 ?