每個學生都渴望成功，尤其是那些成績差的學生。教師應該重視他們的心理。可以通過個別輔導、補習活動，激發(fā)他們的學習動力，使他們成績得到提高。下面這篇*語文差生輔導計劃，希望對你有幫助。

一、學習情況分析 ?

*是*一個重要的過渡，這時的語文學習需要打下良好的基礎。這個基礎不僅包括扎實的語言基礎，還包括良好的學習習慣和興趣。 ?

尤其是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，到了高年級就不容易改變了。 ?

總的來說，*學生學習興趣不高，主動性差。一些學生表現(xiàn)不理想，這反映出孩子的基礎知識不夠強，學習習慣不夠好。 ?

他們的學習態(tài)度不正確，經常有人沒有按時完成作業(yè)。書面表達能力較差，一是寫作水平不是很標準，二是鍛煉水平不夠，表達能力欠缺，平時閱讀沒有什么積累。 ?

二、指導思想 ?

從學困生入手，不僅要針對性的課內外相結合，還要長期堅持下去，才能真正樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑心理。 ?

三、指導目標 ?

1. 認真落實《學習困難學生指導工作計劃》，做好正確的指導工作和思想教育工作。 ?

2、要想使學習困難的學生成為合格的學生，成為優(yōu)秀的學生，就要增強學習困難學生的自律性，教給他們良好的學習方法。使他們能快樂地學習，變成學習上的主宰。 ?

3.積極組織學習困難學生參加相關輔導活動。這一階段將注重提高學生的學習習慣和基礎知識，爭取家長的大力配合。 ?

四、工作措施 ?

1、觀察后進生是怎樣形成的，然后針對不同原因進行突破，讓他們逐漸走上正確的學習道路。 ?

2、以表揚激勵學困生為主。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊和榮譽感，希望得到老師、學生的信任、表揚，學困生也不例外。 ?

3、溝通交流。,經常接觸他們,與他們交談,反復教育。對于學習困難的學生不能有歧視心理,多次耐心的教育他們,給他們樹立更多的信心。從而為后進生創(chuàng)造成功的機會。 ?

每個學生都渴望成功，尤其是那些成績差的學生。教師應該重視他們的心理?？梢酝ㄟ^個別輔導、補習活動，激發(fā)他們的學習動力，使他們成績得到提高。 ?