我們常說(shuō)學(xué)習(xí)是改變?nèi)松某雎?那么關(guān)于學(xué)習(xí)的方向,估計(jì)大家一定會(huì)選擇現(xiàn)在賺錢多的金融行業(yè)和IT行業(yè)了。金融行業(yè),這是對(duì)家庭背景有要求的,這在很多人心中都是形成共識(shí)的。相對(duì)而言,IT行業(yè)就成為了那些家庭處于中下等的孩子們創(chuàng)造奇跡、擺脫低收入的平臺(tái)了。

當(dāng)然,除此之外,律師,醫(yī)生和建筑業(yè)都是高收入、高福利的好行業(yè),但這些行業(yè)都是要熬年頭積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。

作為專注IT職業(yè)培訓(xùn)的北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育來(lái)說(shuō),22年來(lái)見(jiàn)證了太多的出身農(nóng)村,通過(guò)學(xué)習(xí)IT技能技術(shù),步入崗位后一步步走向中產(chǎn)階級(jí)的例子,也給后期的學(xué)弟學(xué)妹們帶去了很大的鼓舞。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,家庭背景只是一部分,個(gè)人努力也是一部分,此外還要有時(shí)代的選擇,也是一部分。窮人家的孩子如果只知道一門心思努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你需要看懂這個(gè)時(shí)代,要懂得借時(shí)代發(fā)展的勢(shì)而行才能有機(jī)會(huì)。當(dāng)然,如果你連基本的努力都不愿意的話,那就沒(méi)辦法了。

我們來(lái)看看現(xiàn)在有哪些行業(yè)是適合基層家庭的孩子奮斗的路徑:互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)

目前的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,已經(jīng)進(jìn)入到深度發(fā)展的時(shí)代了。無(wú)論從業(yè)者的出身如何,只要他的代碼能力夠強(qiáng),編程能力夠強(qiáng),再加上自己的對(duì)這個(gè)行業(yè)還有一些自己的看法,那么這個(gè)從業(yè)者就會(huì)得到行業(yè)的尊重。行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)工作,行業(yè)上層的架構(gòu)都需要底部的基礎(chǔ)編程去實(shí)現(xiàn),所以,只要互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)發(fā)展,技術(shù)崗位永遠(yuǎn)都是供不應(yīng)求的。

另外要注意的是,學(xué)習(xí)IT技能,不是讓大家去做硬件設(shè)計(jì)或者硬件拼接組裝,我們學(xué)習(xí)IT技術(shù),是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)發(fā)展的需要,所以我們要搞清楚什么是科技,什么是組裝,這是腦力和體力的兩種不同的工作形式。

有發(fā)展前景的大企業(yè)什么叫有發(fā)展前景,這就需要有遠(yuǎn)見(jiàn)地看發(fā)展趨勢(shì)了。去看現(xiàn)在的風(fēng)投市場(chǎng)的投資方向在哪里,那么有發(fā)展前景的行業(yè)就在哪里,比如說(shuō)現(xiàn)在風(fēng)投偏好的人工智能、醫(yī)療、新能源等產(chǎn)業(yè),目前來(lái)看,發(fā)展?jié)摿o(wú)限。如果你的努力是很的,能夠有機(jī)會(huì)觸及到這些產(chǎn)業(yè)行業(yè),那么是可以選擇的。

 壟斷性行業(yè)和金融行業(yè)比如說(shuō)以往的軍工、教育和醫(yī)療等等行業(yè),當(dāng)然隨著社會(huì)的發(fā)展,以后還會(huì)出現(xiàn)新型的壟斷型行業(yè)企業(yè),選擇進(jìn)入了都是有發(fā)展機(jī)會(huì)了。

在金融行業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)好高校做背景,這是進(jìn)入門檻的條件之一,此外家庭背景和社交背景也是很重要的助力。金融圈子是能夠保證一個(gè)人的付出得到好回報(bào)的 ,但前提是你要具備上述的幾方面條件,發(fā)展起來(lái)才會(huì)順利。

如果沒(méi)有好的出身,就要保證自己盡到大的努力,無(wú)論是IT行業(yè),還是金融行業(yè),都是有門檻的,都要跨過(guò)去。

北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育的學(xué)員們,很多都是來(lái)自地道的農(nóng)民家庭的孩子,通過(guò)努力拼搏走出了小縣城,進(jìn)入*各地的青鳥(niǎo)校區(qū),選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。他們?yōu)榱水厴I(yè)后留在城里找一份體面的工作,為后續(xù)的生活和家庭奠定扎實(shí)基礎(chǔ),因此在讀書期間,刻苦認(rèn)真,課上跟著老師認(rèn)真聽(tīng),課下勤修苦練做項(xiàng)目。畢業(yè)后進(jìn)入IT企業(yè)后,雖說(shuō)是從程序員崗位做起,但拿到的薪資待遇已經(jīng)超出他們?cè)?jīng)的設(shè)想了,而且,通過(guò)幾年的工作積累,工資是一定會(huì)翻倍的,這是IT行業(yè)的吸引力所在,一分耕耘,一分收獲。