口才訓(xùn)練的發(fā)展前景 　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深人，人們已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到口才的重要。從微觀上說(shuō)，口才的好壞，關(guān)系若一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)、工作、生活、事業(yè)、愛(ài)情、家庭生活等等。從宏觀上說(shuō)，口才的好壞影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，影響著*和民族的興盛和強(qiáng)大。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深人發(fā)展的形勢(shì)，決定了口才訓(xùn)練的事業(yè)一定要得到發(fā)展和繁榮。 　　隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，從1997年冬天以來(lái)，《*教育報(bào))、(*青年報(bào)》等許多大報(bào)紙上，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，進(jìn)行了大規(guī)模的討論。有人把這次討論定位為建國(guó)以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的第二次大討論。從學(xué)生到家長(zhǎng)，從教師到學(xué)者，從普通人到專業(yè)工作者，在對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)所取得的成績(jī)作了肯定的基礎(chǔ)上，一致提出了眾多否定和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)徹底改革的呼吁。*教委已經(jīng)一再突出要求推進(jìn)素質(zhì)教育。在這種形勢(shì)下，口才訓(xùn)練必將獲得空前廣泛和深人的發(fā)展。 　　國(guó)際上，許多西方*對(duì)口才訓(xùn)練的十分重視，使我國(guó)的有識(shí)之士看到了差距，產(chǎn)生了優(yōu)慮。美國(guó)的強(qiáng)大，它從“二次大戰(zhàn)”前后至今已兩次總結(jié)了“三大法寶”，而其中口才都居于*位，這是值得我們深深思考和充分重視的。20世紀(jì)。90年代以前的前蘇聯(lián)、俄羅斯聯(lián)邦共和國(guó)的教育中，跟我們*一樣，并沒(méi)有重視口才訓(xùn)練。但是八九十年代以來(lái)，他們也已經(jīng)采取了同美國(guó)一樣的措施，在學(xué)校里加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的口才訓(xùn)練。我們*已多次明確要全面與世界經(jīng)濟(jì)接軌。許多*的有識(shí)之士紛紛評(píng)論說(shuō)，21世紀(jì)將是*為強(qiáng)大的世紀(jì);我們自己給自己定的目標(biāo)，也是“一個(gè)繁榮昌盛的*人民共和國(guó)必將在21世紀(jì)屹立于世界的東方。”要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，培養(yǎng)眾多的擁有出色口才的人才，是一個(gè)必不可少的條件，也是一個(gè)刻不容緩的重大任務(wù)。 　　由此看來(lái)，在學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)的同時(shí)，普遍開(kāi)設(shè)口才訓(xùn)練課程，大力加強(qiáng)口才訓(xùn)練，已是歷史的必然。 　　標(biāo)簽：口才訓(xùn)練的發(fā)展前景