護(hù)士行業(yè)人才大缺口,沒畢業(yè)就被預(yù)定光!尤其是男性

如今,隨著醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大、求診患者數(shù)量不斷增多,護(hù)士的需求量也在加大,這導(dǎo)致護(hù)士崗位的缺口增多。

護(hù)士崗位缺口大,男護(hù)士更是香餑餑

在深圳市南山人民醫(yī)院的手術(shù)室,一臺(tái)子宮肌瘤切除手術(shù)正在進(jìn)行,兩名護(hù)士正輔助醫(yī)生,一刻不停歇地忙碌著。像這樣的手術(shù),護(hù)士們平均每天要接四到五臺(tái),平均工作時(shí)長(zhǎng)10個(gè)小時(shí)。護(hù)理工作壓力*為各大醫(yī)院的普遍現(xiàn)狀。

深圳市南山人民醫(yī)院副院長(zhǎng) 莫蓓蓉表示, 隨著醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展和改擴(kuò)建工程的完成,床位要增加一千多張,三級(jí)醫(yī)院按照的標(biāo)準(zhǔn)是1:0.43,因此,缺口大概在400多人。

根據(jù)衛(wèi)生建康的數(shù)據(jù),2017年底,我國(guó)注冊(cè)護(hù)士總數(shù)超過380萬人,但是供需之間的缺口還比較大。2017年醫(yī)護(hù)比為1:1.1,但是相比起一些發(fā)達(dá)綜合性醫(yī)院1:4甚至1:5的醫(yī)護(hù)比,仍有提升空間。

深圳*護(hù)理院長(zhǎng) 王惠珍表示,醫(yī)院建得太快、太多。建設(shè)一所醫(yī)院,就要配備相應(yīng)的醫(yī)護(hù)人員,所以對(duì)護(hù)理的需求還是比較大的。

護(hù)理人員緊缺,男護(hù)士更是緊俏。在中山*附屬第八醫(yī)院的ICU病房,護(hù)師馬飛聽到呼喚后,快步跑過來協(xié)助醫(yī)生為心梗病人做靜脈置管。像他這樣的男護(hù)士,在這個(gè)ICU病房中有10個(gè),占整個(gè)醫(yī)院男護(hù)士的三分之一,即便如此,對(duì)他們來說男護(hù)士的數(shù)量還是不夠。

中山*附屬第八醫(yī)院重癥醫(yī)*護(hù)護(hù)士長(zhǎng) 李杰介紹,男護(hù)士更適合在像心血管這些監(jiān)護(hù)病房,還有急診、精神科、手術(shù)室這些*。重癥醫(yī)*室目前有35名護(hù)士,其中有10名男護(hù)士,如果是男護(hù)士的比例能夠有50%,可能就會(huì)更好一些。

據(jù)了解,目前我國(guó)男護(hù)士不足3萬人,占*護(hù)士總數(shù)的1%,深圳市的男護(hù)士?jī)H1300人,占深圳注冊(cè)護(hù)士總數(shù)的2%。而"文武雙全"的護(hù)理本科男護(hù)士,更是熱門人才,搶不到手。

護(hù)理本科生,還沒畢業(yè)已被搶光

在學(xué)校,護(hù)理專業(yè)的學(xué)生也出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況,這些學(xué)生甚至還沒畢業(yè)就已經(jīng)被醫(yī)院提前預(yù)錄。

護(hù)士節(jié)前夕,一場(chǎng)特殊的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)在深圳*護(hù)理展開,深圳5所醫(yī)院的護(hù)理部主任提前預(yù)定了護(hù)理2016年入學(xué)的160多名學(xué)生。

深圳*護(hù)理院長(zhǎng) 王惠珍表示,評(píng)三級(jí)甲等醫(yī)院里面,有一條標(biāo)準(zhǔn)就是要大專以上的護(hù)士要達(dá)到50% 。規(guī)定,每個(gè)醫(yī)院應(yīng)該是有相應(yīng)的床位和護(hù)士比例的,比例是一張床位,要有0.4個(gè)護(hù)士。

深圳*從2016年開始招收護(hù)理本科生,這些學(xué)生雖然還要2年才能畢業(yè),但已被""一空。

對(duì)兩年后畢業(yè)的尤心怡來說,她根本不愁找工作,因?yàn)樽o(hù)理本科生比?？谱o(hù)士還要搶手。

深圳*護(hù)理學(xué)生 尤心怡說,這個(gè)專業(yè)的前景比較好,就業(yè)率會(huì)比較高,所以說工作應(yīng)該比較有。

廣東省護(hù)理事業(yè)十三五規(guī)劃綱要指出:

到2020年,廣東省護(hù)理注冊(cè)人數(shù)達(dá)38.2萬人。目前還缺10萬護(hù)士。但目前廣東省招收護(hù)理本科生的*不足10家,全年廣東護(hù)理本科畢業(yè)生加起來不足千人。為化解缺人難題,在深圳,一些學(xué)校已經(jīng)開始與醫(yī)院探索"訂單式"合作模式。通過深化校企合作,讓學(xué)校教育與就業(yè)、課堂理論教育和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?zé)o縫連接,為醫(yī)療行業(yè)輸送實(shí)用型專業(yè)人才。