幼兒英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)有哪些？學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是越來越小，甚至已經(jīng)到了幼兒，幼兒因?yàn)樘幵谡Z(yǔ)言的黃金期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言有*優(yōu)勢(shì)，以致于家長(zhǎng)們都會(huì)給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)，但是，孩子太小，放在早教機(jī)構(gòu)還需家長(zhǎng)陪著，家長(zhǎng)也不能長(zhǎng)期只圍著孩子轉(zhuǎn)，還有自己的工作和生活，離家近的英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)就成了家長(zhǎng)的*選擇，只不過，是所有的早教班都會(huì)有效果嗎？

1. 小作坊式的。鑒于家長(zhǎng)也有自己的工作和生活，不可能時(shí)時(shí)刻刻陪著孩子，太遠(yuǎn)的英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)也不放心，孩子那么小，老師是否能照顧好也是一個(gè)問題。所以離家近的早教機(jī)構(gòu)就成了家長(zhǎng)的*，比小區(qū)里面的，這類早教機(jī)構(gòu)屬于私人的小作坊式，不是說不能去，只是教學(xué)設(shè)備和安全設(shè)施都沒有充分保障，小孩扎堆一起上課，其實(shí)危險(xiǎn)系數(shù)更高。再者，小作坊式的早教老師，多半是畢業(yè)不久的幼兒老師或者社會(huì)上招聘的生活老師，在教學(xué)資質(zhì)方面還有待考量是否具有上課的專業(yè)知識(shí)。

2. *度高的。為了安全和教學(xué)效果，家長(zhǎng)選擇*度高的也是無可厚非，但是距離太遠(yuǎn)也成了家長(zhǎng)的糾結(jié)點(diǎn)。一般*度高的幼兒早教英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都會(huì)把教學(xué)點(diǎn)設(shè)在市區(qū)的繁華地段，環(huán)境好、交通也方便，但在路上花費(fèi)太多的時(shí)間也是事實(shí)。孩子太小，還在長(zhǎng)身體的階段，在路上的時(shí)間太久，不說孩子受不受得住，長(zhǎng)期下來家長(zhǎng)也疲倦，這樣子的狀態(tài)，英語(yǔ)早教學(xué)習(xí)效果也不佳。

3. 在線英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)屬于新興的上課模式，因其方便、性價(jià)比高等優(yōu)勢(shì)頗受家長(zhǎng)的追捧，完全解決了家長(zhǎng)在給孩子選擇英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)顧慮的所有問題。*，在線教學(xué)，孩子不用出門，家長(zhǎng)不用接送，省時(shí)省力;第二，自由選擇上課時(shí)間，滿足家長(zhǎng)陪著孩子上課的需要，每天隨意抽半個(gè)小時(shí)，就能解決;第三，有試聽課，任意選擇中外教老師;第四，性價(jià)比高，每年學(xué)費(fèi)在7千到2萬(wàn)不等，個(gè)人選擇。

雖說幼兒階段的孩子以培養(yǎng)英語(yǔ)興趣和口音為主，但是英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，會(huì)直接影響孩子以后的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，有條件的家長(zhǎng)，建議還是送去英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)比較有好處，比如：

1. 美式教學(xué)，孩子是課堂的*主人。

2. 全浸入式英語(yǔ)環(huán)境是，潛移默化影響孩子的口音和思維模式。

3. 外教授課，給孩子原汁原味的外國(guó)環(huán)境學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維能力和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)：目前市場(chǎng)上的幼兒英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)很多，家長(zhǎng)要特別注意早教機(jī)構(gòu)是否具有教學(xué)資質(zhì)，然后貨比三家，選擇適合自家情況的早教機(jī)構(gòu)，給孩子提供浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，開啟孩子美好的未來!