隨著英語教學的普及，孩子英語學習從*就開始了，越來越多的家長開始重視對孩子英語學習的培養(yǎng)，*英語老師應該好好培養(yǎng)孩子學習英語，打好孩子的基礎，下面小編告訴你英語教學有哪些方法，大家一起來看看吧! ? 英語教學有哪些方法： ? 1.演示法 ? 演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創(chuàng)設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，并且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。 ?

2.模仿練習法 ? 學習英語模仿練習是很重要的方法，*生要說得準確，首先必須看得準，聽得準。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給學生留下后患。另外，應鼓勵學生課下盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純?yōu)閷W語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養(yǎng)運用語言的能力。 ? 3.講授法 ? 英語并不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語對于我們*生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。 ? *英語教學的方法： ? 用真誠拉近距離，增加師生信任 ? 在英語課堂教學中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達，一種是無聲的交流。有聲的表達主要是教師自己對教材的理解，用自己優(yōu)美正確的語音語調，歡快或是悲傷的情感來闡述教學內容，讓學生感受其間的內涵。無聲的交流則是用肢體語言，一個手勢，一個表情，一個眼神來傳情達意。我覺得最重要的是要用眼神來面對全體學生。教師講授知識時，要用眼睛環(huán)視全體，并讓它在某個學生臉上停留，讓它與學生的眼神做一下溝通，探尋一下學生是否已經(jīng)理解。當學生做了錯事的時候，教師可以用指責的眼神去看他，就會起到阻止，批評的作用;當學生因為膽怯慌張而回答不暢甚者語無倫次的時候，教師用熱切期待的眼神去看他，就會使他氣定神閑，鎮(zhèn)定自如。課堂上這短短的一瞥確實能達到"此時無聲勝有聲"的效果。師生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。 ? 運用多媒體創(chuàng)設情境， 激發(fā)學生興趣 ? 當學生對學習產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學。Warm-up是英語課堂常用的環(huán)節(jié)，在英語教學前針對故事中的重點和難點進行必要的滲透，對教學的深入開展可以起到鋪墊的作用。在這一環(huán)節(jié)有效地運用多媒體，可以調動學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣。例如在《How are you》一文中，有How are you ? Fine,thank you ! I’m not bad ! ’m not so good!等新句子。在教授這些新句子之前，我利用多媒體課件有意識的滲透了這些內容。讓學生觀看我自己錄制的DV,我通過向客人打招呼后，要問候別人，英語中問候別人人要用How are you ?并要求學生試著用這個句子和認識的人打招呼，學生很自然地了解并運用了這個句子。這樣在學習新內容之前，我先創(chuàng)設情境，在貼近學生生活的活動交際中，讓學生體驗了本課內容，為進一步學習做了鋪墊，效果非常好。 ? 精心設計課堂活動，輕松學習英語 ? 結合教材創(chuàng)設情景，尋找學生興趣點 現(xiàn)實生活中的語言環(huán)境是學好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從學生的生活出發(fā)。*生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學生一節(jié)英語課上學到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。 例如教*有關 "Animals"這一單元時，可以把教室布置成動物園，到處是有趣的動物玩具。而且每個學生也戴上了自己喜愛的動物頭飾。一上課，同學們便感到不是在上課，而是到了一個熱鬧的動物園。整個教學過程中學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，而且充滿了樂趣，真是"課始時分興已濃，課行時分興正濃，課終時分興猶濃"。 ? 英語課堂教學的基本技巧： ? 1.掌握課堂上如何調動學生學習興趣的能力。教師在課堂上可以利用師生語言、動作、表情激發(fā)學生情感，調動學生情緒。學生或興奮、或難過、或氣憤。學生的情緒一旦被調動起來，則他們的興趣也被調動起來，這樣教師也可以順利講授新課。 ? 2.掌握課堂上“導演技巧”的能力。教師在教學實踐中，要逐步挖掘英語語言的可表演性，逐漸地在實際教學中，運用自身的“導演技巧”，活靈活現(xiàn)地把英語語言知識傳授給我們的學生。比如，英語中cry和sob;laugh和smile;pound和knock;see和glance等詞匯，沒有必要用語言來描述，只需要用身體語言(body language)分別演示一下兩個動作，學生便會一目了然，而且記憶長久達到事倍功半的效果。 ? 3.掌握英語各種教學法的要領。根據(jù)所傳授的知識不同，可采用不同的教學法。比如“情景教學法”。把語言知識點放在事先假定的各種語言環(huán)境中去講授，讓學生在特定的課堂情景中學語言，這樣，可以使他們學得快、記得牢、用得活。這種方法尤其適用于某些“近義詞”的區(qū)分，以及難度較大的語法知識。比如，我們在講解“虛擬語氣”在虛擬條件句中的運用時，即可采用情景教學法，設定幾個場景，來表達對現(xiàn)在、過去、將來的虛擬。 ? 4.把強行記憶變?yōu)閵蕵酚洃?。在每學期的期初，期中和期末適當加入幾首經(jīng)典英語歌曲，或播放兩、三部原版英語電影。前者可以填空形式補充歌詞，然后跟唱。后者讓學生模仿片中的精彩對白，在全班進行表演，使學生在輕輕松松的氣氛中學習英語?？傊?，我們要把“死”的語言知識導活，讓學生愿意學英語，愿意參與到英語的教與學當中，并成為在整個英語教學過程中不可缺少的角色。 ? *理工科英語教學方法： ? 理工科的學生一般會接觸比較多的電腦設計的軟件，比如電子信息工程的protel、AD、matlab等，在教學這些軟件的時候，應該堅持使用英文版的，不要使用漢化版的，另外建議學生閱讀軟件的幫助文檔(一般是英文的)。 ? 在查找學習資料的時候，引導學生看英文資料，比如學習電路，就可以看英文的芯片手冊。 ? 在正式英語課的時候，學生的學習熱情很重要，老一套的教學方法只能讓大部分的學生睡覺，可以適當?shù)姆庞⑽碾娪?，注意了選擇電影很關鍵，一定要選擇學生喜歡的，而不是老師喜歡的，很多老師都愛選經(jīng)典的老電影，切記這要不得，要讓學生上課的時候看了個開頭，學生回去主動的看完。 ? 四六級一定要重視，強制性的要求學生過，因為這對就業(yè)太重要了，而且要在**個學期就抓，無論用什么手段。 ? 口語有能力的培養(yǎng)的就引導一下，實在沒能力的專業(yè)英語也要教好，很多學校專業(yè)英語都隨便找個英語教學水平一般般的老師應付了之。