藝體生文化課常見(jiàn)問(wèn)題:

1、基礎(chǔ)不扎實(shí),上課聽(tīng)不懂,學(xué)不好,也沒(méi)有自信;

2、做題不規(guī)范,步驟不清晰;

3、解題缺乏思路,容易錯(cuò);

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4、死記硬背,沒(méi)有方法。

新學(xué)高考藝考生文化課補(bǔ)習(xí),讓夢(mèng)想蝶變!

藝術(shù)學(xué)生實(shí)際錄取率不足30% ,如何殺出重圍

新學(xué)高考藝體生如何輔導(dǎo):

老師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),然后根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方案,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),再根據(jù)學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于藝體生長(zhǎng)期專(zhuān)注于藝考課程,所以在對(duì)藝體生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候,首先要以鞏固基礎(chǔ)為主。京翰教育為了幫助學(xué)生們制勝高考,取得高分,特別對(duì)基礎(chǔ)部分和重難點(diǎn)部分進(jìn)行分離教學(xué),保證同學(xué)們掌握百分之八十的學(xué)習(xí)內(nèi)容,決勝高考。

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細(xì)分一:獨(dú)特的班主任體系,學(xué)生、家長(zhǎng)、教師,三方無(wú)縫銜接

細(xì)分二:班主任通過(guò)了解和測(cè)試評(píng)估判斷學(xué)生知識(shí)掌握程度,反饋給老師,修改教學(xué)方案

細(xì)分三:班主任隨時(shí)跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

細(xì)分四:學(xué)生可以隨時(shí)向?qū)W管師反應(yīng)學(xué)習(xí)和生活狀況,學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長(zhǎng),我們敢于對(duì)孩子的管理?yè)?dān)責(zé)較強(qiáng)的思辨能力有助于學(xué)生通過(guò)反思和探究,透過(guò)事物的現(xiàn)象,達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。通過(guò)思辨能力的考查,允許考生從不同的視角思考問(wèn)題,靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和組織材料信息,有利于考生培養(yǎng)積極思考的態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

三、堅(jiān)持改革方向,引領(lǐng)教學(xué)深化