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湖南單獨(dú)招生學(xué)*教育專業(yè)有那些學(xué)校_新聞知道

日期:2021-12-12 04:18:27     瀏覽:156    來源:湖南五年制大專網(wǎng)
核心提示:單招可謂是統(tǒng)招的捷徑,入校后和統(tǒng)招生沒有任何區(qū)別,只是入學(xué)的時(shí)間和途徑不一樣,而且單招考試要比統(tǒng)考容易很多。下面介紹一下高

單招可謂是統(tǒng)招的捷徑,入校后和統(tǒng)招生沒有任何區(qū)別,只是入學(xué)的時(shí)間和途徑不一樣,而且單招考試要比統(tǒng)考容易很多。下面介紹一下高職單招

什么是春季高考
春季高考是緩解夏季一次高考對(duì)考生的壓力,帶給考生更多的接受高等教育機(jī)會(huì)的高考。有利于延緩社會(huì)就業(yè)的壓力,美全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境、有利于提高辦學(xué)效益,促進(jìn)高校加快教學(xué)和管理等方面的改革。


2023年湖南單招在即、咨詢免費(fèi)獲取單招歷年真題、面試技巧等單招強(qiáng)化資料一份;專業(yè)提供單招選校指導(dǎo)、單招筆試面試知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn);(咨詢132-9741-5459)

單招錄取程序
1、學(xué)校根據(jù)招生計(jì)劃確定錄取分?jǐn)?shù)線。經(jīng)與考生有效溝通后確定擬錄取考生名單,對(duì)放棄錄取資格或空缺的計(jì)劃,按照從高分到低分原則,依次遞補(bǔ)預(yù)錄考生。
2、公示預(yù)錄名單。經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審定的預(yù)錄名單按規(guī)定在學(xué)校招生信息網(wǎng)()公示。并報(bào)省教育考試院審核、備案。
3、發(fā)放錄取通知書。
4、凡被學(xué)校單招錄取的新生不可調(diào)換專業(yè),不得轉(zhuǎn)入其他學(xué)校學(xué)習(xí)。
5、考生被學(xué)校正式錄取后,無需再參加普通高校招生*統(tǒng)一考試,享受高考統(tǒng)招新生完全同等待遇。
6、未被學(xué)校正式錄取的考生仍可繼續(xù)參加當(dāng)年的*普通高校招生統(tǒng)一考試。

選擇專業(yè)的""誤區(qū)

1、將自己的"喜歡"當(dāng)成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個(gè)專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;

2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當(dāng)成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯(cuò),所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢(shì)與過去的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對(duì)人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;

3、不知道未來社會(huì)需要的什么樣的人才,缺乏對(duì)未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢(shì)的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個(gè)專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個(gè)專業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么,自己能否達(dá)到這個(gè)人才標(biāo)準(zhǔn)。還有比如我的同學(xué)報(bào)考的是哪個(gè)專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報(bào)考這個(gè)專業(yè)這個(gè)學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè),不是每個(gè)專業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個(gè)學(xué)校是高級(jí)示范、高級(jí)骨干,過去是一專提前錄-取類學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。

5、缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時(shí)只看這個(gè)專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對(duì)這個(gè)專業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。

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