在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同齡的孩子之間，英語水平可能會(huì)出現(xiàn)很大的差距。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，無非就是家長(zhǎng)對(duì)少兒學(xué)英語的重視程度的不同。有的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，早早的就讓孩子接觸了一些英語知識(shí)。其實(shí)就實(shí)踐證明，少兒學(xué)英語的好處有很多，家長(zhǎng)如果能夠把握住孩子這個(gè)學(xué)習(xí)第二語言的黃金年齡，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。下面我們就來了解下少兒學(xué)英語的好處有哪些？家長(zhǎng)應(yīng)該在怎么做？

1、心理障礙小

成人在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候會(huì)有很多顧慮的地方，更加注重單詞和語法的使用是否喬當(dāng)，如果他們錯(cuò)了，他們會(huì)感到丟臉；而少兒學(xué)英語時(shí)的“語言自尊”還沒有形成，他們不會(huì)區(qū)分哪個(gè)不是他們的母語，自然不會(huì)抵制外國(guó)語言。

2、母語發(fā)音尚未確定，發(fā)音就較強(qiáng)的塑造性

少兒時(shí)期，孩子的發(fā)音器官尚在完善階段，相比較成人的已經(jīng)形成的發(fā)音習(xí)慣相比，此時(shí)的學(xué)習(xí)更有塑造性，這有利于不同發(fā)音的需要。

3、記憶力好、模仿力強(qiáng)

從出生起，孩子在日常生活中所接觸到的所有聲音、圖像以及各種物品都會(huì)變成一種信息的符號(hào)，在大腦里慢慢的形成辨別的意識(shí)，所以在孩子一兩歲的時(shí)候，孩子們可以模仿成年人的發(fā)音、手勢(shì)和自然語言。

4、語言學(xué)習(xí)考積累，越早學(xué)習(xí)，積累就越豐富

語言學(xué)習(xí)需要時(shí)間積累詞匯，語法掌握必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)上加以修改和提高，這樣詞匯越豐富，孩子就越能表達(dá)自己的意思，掌握語法的能力也就越好。孩子說英語越流利。

5、早期的學(xué)習(xí)有利于大腦開發(fā)

數(shù)以億計(jì)的人腦細(xì)胞被連接成一個(gè)神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，這些神經(jīng)元在三歲時(shí)達(dá)到頂峰，如果三歲時(shí)沒有足夠的刺激，其中一些細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o用而萎縮。

1、適當(dāng)?shù)慕佑|一些輔導(dǎo)少兒學(xué)英語的課程

對(duì)于孩子來說，此時(shí)的學(xué)習(xí)還處于模仿階段，所以對(duì)于教學(xué)者也有一定的要求，需要對(duì)英語語言有深刻的認(rèn)識(shí)，能夠正確地表現(xiàn)發(fā)音，這樣才能使孩子能夠?qū)W習(xí)純正的英語口語。

2、興趣比方法重要

兒童英語啟蒙的困難在于兒童的自律性和耐性往往很差。因此，對(duì)于兒童來說，我們可以把英語學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，猜動(dòng)物，把字母和英語學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，并且借用多媒體手段如音頻和視頻來給他們看一些英語卡通片和聽一些英語。在創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，歌曲也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的熱情和欲望。

3、鼓勵(lì)比批評(píng)重要

此外,研究表明,嚴(yán)厲的批評(píng)容易使孩子喪失對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至恐懼學(xué)習(xí)英語,導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)習(xí)英語。所以父母必須以鼓勵(lì)為主,通過鼓勵(lì)讓孩子獲得成就感,從而幫助孩子們學(xué)習(xí)英語的信心。

*需要說的是，在少兒學(xué)英語的過程中，家長(zhǎng)的教育觀念也是極其重要的，英語教學(xué)不是那種對(duì)孩子的“湯匙喂養(yǎng)”教育。它是一種愛的態(tài)度，語言環(huán)境和身體表達(dá)的融合，這樣才能達(dá)到開發(fā)智力來挖掘孩子學(xué)習(xí)的潛力。同樣，只有掌握他們的年齡特征和教學(xué)的科學(xué)性，才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。