在北京很多家長(zhǎng)都說(shuō)外教一對(duì)一外教口語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人英語(yǔ)口語(yǔ)的成長(zhǎng)非常有幫助，恰好自己的孩子上了*，在英語(yǔ)口語(yǔ)方面非常差，因此想給孩子報(bào)一個(gè)一對(duì)一的機(jī)構(gòu)，不知道北京外教一對(duì)一口語(yǔ)哪家好？

現(xiàn)在北京有很多提供一對(duì)一外教口語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，到底哪家一對(duì)一的效果更為突出呢？我覺(jué)得決定一對(duì)一效果的好壞，至少應(yīng)該滿足一下幾個(gè)方面的因素：

1、一對(duì)一的師資水平很高。并不是所有的外教都是適合教學(xué)英語(yǔ)的，而是那些有著高水平學(xué)歷，持有國(guó)際認(rèn)可的英語(yǔ)從教資格證書(shū)，并且有著豐富的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，才適合進(jìn)行的一對(duì)一教學(xué)。一對(duì)一教學(xué)需要老師能夠全面打開(kāi)學(xué)生各方面的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在教學(xué)的過(guò)程中，做到師生的完美交流，從而達(dá)到一對(duì)一教學(xué)的真諦。

2、一對(duì)一課程水平需要很高。如果一對(duì)一僅僅只是教師與學(xué)生之間隨心所欲的聊天的話，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)效果是非常小的，必須將優(yōu)質(zhì)的課程結(jié)合在一對(duì)一教學(xué)的過(guò)程中才對(duì)?，F(xiàn)在有很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，雖然都打著一對(duì)一的旗號(hào)，但是在一對(duì)一課程上面卻沒(méi)有完善的體系，也就是徒有虛名，在選擇的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)去辨別這些劣質(zhì)的一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。*是通過(guò)試聽(tīng)的形式來(lái)了解具體的課程。

3、一對(duì)一性?xún)r(jià)比要很高?？赡茉诤芏嗳说挠∠笾?，一對(duì)一的這種模式其實(shí)價(jià)格都是非常高的，基本上大多數(shù)的家庭都很難支付得起這一筆開(kāi)支。既然英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠省去傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)諸多的限制，那么在一對(duì)一外教口語(yǔ)收費(fèi)上，就應(yīng)該做到高性?xún)r(jià)比。

一對(duì)一外教口語(yǔ)哪家好？一對(duì)一外教口語(yǔ)培訓(xùn)哪家靠譜？大家在選擇的構(gòu)成中，就可以從以上三個(gè)方面的因素來(lái)綜合選擇一對(duì)一的口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而保證自己在接受口語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中能夠得到*化的提升。