隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里怎樣提升孩子邏輯思維，通過對如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和語言表達能力，如何提高孩子的邏輯思維能力？（*生）？，怎么給小孩提高邏輯思維能力呢？??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和語言表達能力

如何培養(yǎng)孩子良好的邏輯思維和語言表達能力，應該合理借用人類普遍存在著圍繞著“得”與“失”而進行“目的性邏輯思維”的復制和編織，這一邏輯思維的社會本能特性。因為在1-2歲成長階段的孩子僅僅是處于復制采集、收集和儲存信息以及復制邏輯思維的階段，還沒有開始自主編織“目的性邏輯思維”，所以，父母只要是圍繞著“得”與“失”對孩子進行邏輯思維語言外在表現(xiàn)的培育，就是在培育孩子邏輯思維語言基本表達能力。要想真正培育好孩子邏輯思維語言基本表達能力，可能每天拿出一段相對長的時間來刻意地進行培育，只有這樣才能達到良好的培育效果。下面我們就通過具體舉例來加以說明如何圍繞孩子的“得”與“失”進行培育，希望父母能夠舉一反三地運用到孩子邏輯思維基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建和豐富成長過程所依賴的客觀存在的生存信息環(huán)境中去。*階段:在家里，孩子想向媽媽要勺子，媽媽明白了孩子意思，媽媽(媽媽拿著勺子):勺子。孩子:勺子。媽媽(媽媽舉著勺子不斷重復地鼓勵孩子說出):對，寶貝，再說一次勺子。孩子:勺子。媽媽:勺子。孩子:勺子，給!媽媽:哦，寶貝要勺子，真棒，寶貝會說勺子了，說對了，給。第二階段(在經(jīng)過一段時間):在家里，孩子 想向媽媽要勺子 ，她用手指著勺子，媽媽:寶貝你要什么?孩子(她用手指著勺子):哦~。媽媽:什么?寶貝你要什么?孩子:勺。媽媽(媽媽可以任意拿勺子旁邊的東西):這個嗎?孩子:不，那個，勺子。媽媽:(媽媽舉著勺子):這個，這是什么?孩子:勺子。媽媽(鼓勵孩子說出“勺子”兩個字后再把勺子給孩子):對，勺子，真棒!以此類推，當孩子想要食品、飲品的時候媽媽也可以應用這樣辦法對孩子進行培育，還包括媽媽帶孩子在超市購物等。再看下面一個案例:孩子:要/餓/渴媽媽:我要/餓/渴孩子:我要/餓/渴媽媽:我餓了(我渴了、我想要……。)孩子:我餓了(我渴了、我想要……。媽媽:我餓了，我想吃餅干……。通過上面這個案例我們想表達的就是，在幫助孩子很好實現(xiàn)語感驅(qū)動的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子在邏輯思維 基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建相對的時間段，把孩子所能夠運用邏輯思維語言外在表現(xiàn)方式表現(xiàn)出的最基本的語言單位(也就是所能夠表達出的最少的字數(shù)，如“要”、“吃”、“渴”等等)作為相對標準，針對這個相對標準，父母不斷豐富信息，直到達到這段時間的培育目標。

2.如何提高孩子的邏輯思維能力？（*生）？

孩子*的技能是模仿，所以讓孩子成長中具有邏輯思維，以及其它優(yōu)點的*效方法是讓父母先表現(xiàn)出邏輯性和各種優(yōu)點，剩下的就是自然而然的事。

3.怎么給小孩提高邏輯思維能力呢？

想要提高邏輯思維能力，就需要對問題多方位思考。所謂的多方位思考，實際上就是一件事情都不要只想到一種答案，而是應該想到別的答案，創(chuàng)造多種可能來解決問題。習慣使用多方位思考的人，不管是面對怎樣的難題，都能夠從不同的層次去考慮問題，從中去解決答案。具體辦法有以下的辦法：從不同立場進行思考。每個人都有著相當固定的思考模式。但思考模式一固定，就會丟掉很多可能性，失去多元創(chuàng)意的彈性。想要提高邏輯思維能力，就必須要拋棄過去習慣，然后換個角度重新思考問題的本身。

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